Categoría: Infantil

¡Buenos días a todos! ya estamos a jueves, la semana pasa volando.

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con la asamblea viendo el tiempo y el día en el que estamos.
• Hoy vamos a seguir trabajando los sentidos. Hace días trabajamos el sentido del oído y el olfato, hoy trabajaremos el sentido del gusto. Para ello os pongo varios vídeos que nos ayudan a recordarlos.

• Les explicamos que el sentido del gusto se encuentra principalmente en la lengua y es el que nos deja identificar los sabores: si algo es dulce como el chocolate o ácido como el limón por ejemplo. La mejor forma de conocer este sentido es utilizándolo, así que podéis preparar algún trocito de diferentes alimentos con sabores distintos para que los niños los prueben y os digan a qué les sabe. Si se dejan tapar los ojos y es sorpresa será más divertido.
• Ahora vamos a hacer la ficha número 16 del libro de la unidad 5 «un huerto en el jardín» (tomate en la esquina inferior derecha). Tienen que decir el nombre de las frutas que aparecen e identificar cuál no es dulce. Si tuvierais limón sería interesante que lo probaran un poquito para que notaran la diferencia. Después tienen que puntear con rotulador de su color dentro de cada fruta.
• Ahora cambiamos de tema, y vamos con el número 3. Podemos hacer la ficha número 8 del mismo libro (pez en la esquina inferior derecha). Tienen que pegar un gomet (está indicado detrás de la página el que es) en la maceta que tiene tres flores. Después realizamos los números tres que hay debajo con lápiz y rotulador verde clarito. Finalmente si les apetece pueden pintar las macetas.

¡Y ya hemos terminado por hoy! Espero que paséis un buen día y si hacéis las pruebas de alguna fruta o algún otro alimento contarnos qué tal la experiencia. ¡Gracias a todos!

¡¡¡Buenos días y feliz jueves!!! Como cada día podemos empezar cantando , poniendo la fecha… ASAMBLEA INFANTIL.

Ahora vamos a trabajar un poco. Empezamos con la FICHA FLOR,para aprender un poco más de las ardillas vemos y leemos la información del reverso de la página anterior. En esta ficha también vamos a recordar los conceptos espaciales CERCA-LEJOS. Contar las ardillas que están lejos de Pelusa, las que están cerca a un lado y otro de ella, y las que hay en total. Después pegar los adhesivos correspondientes (última página del libro F3). Para terminar coloreamos a nuestra amiga la bruja Pelusa. (más…)

Buenos días, hoy es jueves, preparados, queda poco de semana escolar, ánimo.

ASAMBLEA / RUTINAS

LIBRO LECTURA: Primer cuadrado de la tercera hoja  de la letra Z / C.

FOTOCOPIA MATES: En la siguiente ficha hay que  realizar series, según vuestro material, podeis variar colores, incluso formas. Lo importante es que sean series.

series_educaplanet_logica1

LIBRO PENSAR: La página que pone Completa las serie con un dibujo. En la misma página hay una errata, está repetida una actividad anterior, …….

LEER CUENTO: Intentar que lean el siguiente cuento y hacerles todas las preguntas que se os ocurran sobre él.

c7816fdba7da9f2e0292760d197dccc4

¡Buenos días! Espero que estéis todos genial. ¡Vamos a por el miércoles!

Para hoy os propongo:

• Empezamos el día cantando nuestras canciones de la asamblea, vemos el tiempo, el día de la semana en el calendario…
• Ahora que ya conocemos el oficio de agricultor vamos a conocer algunas de las frutas y verduras que cultiva para que nosotros podamos comerlas. Para ello os voy a dejar este vídeo donde primero aparecen algunas frutas y después algunas verduras. El vídeo es largo, unos 9 minutos, por lo que si veis que la atención disminuye podéis ver la parte de las frutas y más tarde la parte de las verduras. En ese descanso podemos jugar con ellos a cocinar si tenéis los típicos juguetes de cocina que llevan algunas frutas y verduras, y así les hacemos nombrarlas y les pedimos que las identifiquen.

• Cuando trabajamos el vocabulario de las frutas en clase solemos cantar y bailar la canción que os dejo a continuación.

• Ahora pasamos a trabajar al libro de la unidad 5 «un huerto en el jardín» y vamos a hacer:
  • La ficha número 12 que tiene una pala azul en la esquina inferior derecha. Primero comentamos con los niños las frutas y verduras que vemos en la ficha. Después buscamos las pegatinas que necesitamos (están indicadas en la parte de atrás de la ficha) y las cogemos de la ultima página del libro. Tienen que poner al lado de cada alimento, encima del circulito azul la pegatina con el color que corresponda. Y finalmente pintar la calabaza de color naranja.
  • La ficha número 13 que tiene una regadera en la esquina inferior derecha. En esta ficha hay que picar el tomate y el huevo por los puntitos de color naranja para arrancarlos y pegarlos al lado de la caja de frutas y verduras o al lado de los huevos. Como en casa no tenéis punzón para picar, yo he probado con un bolígrafo y poniendo tres servilletas detrás de la ficha para que la punta del boli rompa la hoja y funciona. Si no os funciona podéis ayudarles a recortarlo con tijeras. Finalmente tienen que repasar los círculos que hay en la caja con lápiz y rotulador.
  • Para  que sepáis un poquito mejor cómo funciona el libro, detrás de la ficha que van a hacer aparecen imágenes y pequeños textos que pueden ayudarnos a explicarles el tema que estamos tratando.
• Finalmente para relajarnos un poquito os dejo un capítulo de Peppa Pig donde hablan sobre frutas y verduras. Espero que les guste y que paséis buen día.

¡¡¡Buenos días y feliz miércoles!!! Hoy empezamos una unidad nueva. Es la unidad numero 6: Las ardillas. En ella vamos a conocer muchas características de los animales, algunas formas de clasificarlos, los cuidados que necesitan… Además seguiremos aprendiendo conceptos lógico-matemáticos: números, operaciones, propiedades de los objetos, medidas, situaciones espaciales, cuantificadores, formas geométricas… Tampoco nos vamos a olvidar de seguir ampliando nuestro lenguaje oral y escrito.

Empezamos las tareas de hoy viendo el documental sobre las ardillas:
Ahora vamos a estrenar el nuevo cuaderno y lo primero que vamos a hacer es poner nuestro nombre en la portada. A continuación empezamos viendo que es lo que vamos a prender en esta unidad, lo podemos ver en la primera página. En el reverso de la página tenemos información sobre los roedores. Es importante diferenciar los que pueden vivir cerca de las personas como mascotas (domésticos) y los que viven en libertad (salvajes). Ahora vamos a trabajar en la FICHA LÁPIZ. Nombrar los animales que aparecen en las fotografías y marcar el círculo de los que pueden ser nuestras mascotas. Colorear el hámster y dibujar en el recuadro otro animal que pueda ser nuestra mascota.

Vamos a practicar un poquito la grafía de la s minúscula. Repasamos con lápiz y rotulador. Por detrás de la ficha podemos practicar las vocales en minúscula. Por ejemplo, haciendo series: a..e..i..o..u..

Ficha grafomotricidad s minúscula

Para terminar vamos a hacer el TROQUEL ÁRBOL de los manuales de la carpeta. El árbol nos recuerda uno de los lugares preferidos de las ardillas.Tenéis que pintar el tronco marrón y las hojas verdes. Después desprender de la cartulina y montar el árbol pegando las hojas a la ramas.

Hemos terminado por hoy. Que paséis un feliz día. ¡¡¡Hasta mañana!!!