Categoría: Tutoría

Al llegar al final del curso 2025-2026, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a toda la comunidad educativa por el esfuerzo, la dedicación y el compromiso que han hecho posible un año lleno de aprendizaje, crecimiento y momentos compartidos.

Nuestro alumnado ha sido el verdadero protagonista de este camino, demostrando ilusión, capacidad de superación y ganas de seguir descubriendo el mundo. Gracias también al profesorado y al personal del centro por su entrega diaria, y a las familias por su confianza, apoyo y colaboración constante, fundamentales para construir juntos una educación de calidad.

Cada curso deja huellas imborrables: amistades que nacen, retos superados, proyectos que inspiran y recuerdos que permanecerán en nuestra memoria. Todo ello nos anima a seguir trabajando con la misma ilusión para ofrecer a nuestros alumnos y alumnas las mejores oportunidades de aprender y crecer.

Ahora es tiempo de descansar, disfrutar de la familia, compartir tiempo con quienes más queremos y recargar energías para afrontar con entusiasmo los nuevos desafíos que nos esperan.

En nombre de todo el colegio, os deseamos un verano lleno de alegría, salud, descanso y momentos inolvidables.

                                              ¡Felices vacaciones y hasta el próximo curso!

Los alumnos de nuestro colegio con motivo del   día internacional del cáncer infantil ( 15 de febrero ) han salido con un lazo dorado para hacer visible  y solidarios con  esta enfermedad infantil.  Se puede participar con donativos en el siguiente enlace  Aspanion  

Un poquito de cada uno hace un mucho para ellos .

Seguimos aprendiendo 

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Continuamos con acciones para la promoción de la convivencia como el proyecto Educ@-pro, se trata de un conjunto de acciones y talleres socioeducativos dirigidos a toda la comunidad educativa y en especial al alumnado de las etapas de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, basados en un enfoque sistémico, constructivista e integral de la educación como herramienta de transformación social y empoderamiento.

A lo largo del Plan se desarrollarán diferentes acciones, entre ellas:
•  Sesiones por aula orientadas a fomentar las competencias socioemocionales del alumnado.
• Sesiones de formación dirigidas al profesorado y al personal de administración y servicios (PAS).
• Charlas-taller para familias, diferenciadas por etapas educativas (Primaria y ESO).
•  Talleres socioeducativos para alumnado de compensación educativa, en formato reducido, centrados en la prevención del absentismo, la motivación escolar y el entrenamiento en habilidades para la vida.  .

Dirigido por   llumsocioeducativa,

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Durante los días 2,3,4 de julio los profesores de Ed. Infantil , Primaria y Secundaria , ha participado en una formación vivencial y transformadora impartida por profesionales de la salud integrativa especializadas en sistema nervioso,psiconeuroinmunología clínica y educación consciente impartido por  a la  doctora María Alguacil  y  la enfermera Ana Camus .

Las jornadas han desarrollado los siguientes temas :

Día 1 – El sistema nervioso y su impacto en el aula
Descubrimos cómo funciona nuestro sistema nervioso autónomo y qué papel juega en nuestro comportamiento, en la atención y en la gestión del estrés. A través de la teoría polivagal, aprendimos a reconocer estados como la activación, la calma o el bloqueo, y cómo estos influyen tanto en docentes como en alumnos. Realizamos ejercicios somáticos de autorregulación y mapeo emocional para aplicar en nuestro día a día.

 

                       

Día 2 – Neurobiología del comportamiento infantil y adolescente
Nos pusimos en la piel del alumno para comprender que muchas conductas (inquietud, interrupciones, aislamiento, desafío…) son respuestas adaptativas del sistema nervioso ante su entorno. Profundizamos en cómo el contexto escolar puede favorecer o dificultar el desarrollo emocional y cognitivo del alumnado, especialmente en etapas de mayor vulnerabilidad. También exploramos herramientas concretas para mejorar el clima de aula y los vínculos educativos.

Lecturas recomendadas
Lecturas recomendadas

Día 3 – Comunicación no violenta y vínculo pedagógico
Abordamos un enfoque práctico para comunicarnos desde la empatía, la claridad y el respeto. Aprendimos los 4 pasos de la Comunicación No Violenta (observar, sentir, necesitar, pedir) y practicamos con ejemplos reales. Cerramos el curso con una dinámica de proyección, donde cada docente pudo visualizar cómo quiere acompañar al alumnado el próximo curso, desde una presencia más consciente y auténtica.

                                                                               «La mente es un jardín que debemos cuidar diariamente «

«Hay aspectos ajenos a nosotros que no podemos cambiar pero somos absolutamente libres de elegir la actitud con la que afrontarlo » .      (Marian Rojas Estapé )

                                                                                                                                                            Seguimos aprendiendo 

                                                                                                                         

 

 

 

Alumnos de 4º de primaria aprenden a expresar sus emociones a través de un diario
En un esfuerzo por fomentar la inteligencia emocional desde temprana edad, los alumnos de 4º de primaria del colegio La Fontaine han comenzado a llevar un diario de emociones. Esta iniciativa, impulsada por la tutora busca que los niños desarrollen habilidades de autoconocimiento y regulación emocional mediante la escritura.

 

Cada día, los estudiantes dedican unos minutos a plasmar sus sentimientos y pensamientos en sus diarios personales. A través de dibujos, palabras y frases, los niños pueden identificar y expresar sus emociones de manera saludable. Según la maestra encargada del proyecto, esta actividad no solo mejora la escritura y la creatividad, sino que también les ayuda a comunicarse mejor con sus compañeros y docentes. «Los niños están aprendiendo a reconocer sus emociones y a entender que todas son válidas. Esto les da herramientas para manejar situaciones difíciles y fortalecer su autoestima».
Los padres también han notado un impacto positivo en sus hijos, observando una mayor apertura para hablar sobre sus sentimientos y resolver conflictos de manera más asertiva.
Este tipo de actividades refuerzan la importancia de la educación emocional en el ámbito escolar, ayudando a los niños a crecer con una mayor comprensión de sí mismos y de los demás.

Dentro del plan de Continuidad de nuestro centro , se ha celebrado la charla entre iguales con alumnos de la ESO y nuestros alumnos de sexto.

Durante la sesión realizada los discentes que están en secundaria les han explicado los cambios que van a tener cuando pasen a la siguiente etapa , al mismo tiempo se han contestado a las preguntas  que se les han realizado .Este enfoque de convivencia parte de la idea de que los alumnos conocen mejor las relaciones que se dan entre los iguales y al ser miembros activos de la resolución de los conflictos aprenden valores y actitudes de ciudadanía activa.

Este sistema constituye una estructura en el centro que contribuye a la resolución pacífica de conflictos entre iguales y un clima positivo en el centro.

    Seguimos aprendiendo