Autor: Aurora Martínez

¡Buenos días a todos! ánimo que ya estamos a viernes y enseguida disfrutaremos del fin de semana. Os recuerdo las videollamadas de hoy con la seño Encarna, tendréis que entrar en el enlace a la hora que os hayáis apuntado. Espero que vaya todo genial.

Hoy celebramos el día mundial de la FAMILIA y las seños de infantil hemos pensado una actividad para este fin de semana. Os dejo la información en el siguiente enlace: ENLACE DÍA MUNDIAL DE LA FAMILIA

También os dejamos una actividad como las que hicimos al principio del confinamiento entre todo el cole para que nos dejéis 4 palabras que definan a vuestra familia. ACTIVIDAD PALABRAS

Para hoy os propongo:

  • Empezar el día con la asamblea como hacemos a diario.
  • Hoy vamos a hablar un poquito de las aves, ya que son animales que nos encontramos en los huertos y jardines que ya conocemos. Para explicar un poquito a los niños sobre las aves os dejo un vídeo muy sencillo. De él podéis destacarles que las aves son animales que nacen de huevos, no de la barriga de su mamá como los bebés; también que tienen dos alas para volar, e excepción del avestruz y el pingüino; y también que tienen el cuerpo cubierto de plumas.

Ahora os dejo uno para conocer mejor el sonido de algunas de ellas.

  • Finalmente haremos la página 19 de la unidad 5 (cubo rosa en la esquina inferior derecha). Primero, de los animalitos que aparecen como de plastilina, rodearemos los que vuelan como las aves y tacharemos los que no vuelan. Después contaremos y pondremos la pegatina del número dos y el números tres (están indicadas detrás de la página las que son) donde corresponda en estos grupos de animales. Ahora repasaremos el número dos y tres con lápiz y rotulador (el dos rojo y el tres verde clarito). Y finalmente pueden pintar el pajarito de la derecha. Si queréis detrás de la página hay algo más de información y fotos para mostrares.

Espero vuestras fotos para celebrar el día mundial de la familia y que paséis buen fin de semana. ¡Gracias a todos!

¡Buenos días a todos! Espero que estéis genial para disfrutar del jueves.

Para hoy os propongo:

  • Empezar el día cantando con la asamblea. Os dejo otra vez en enlace para que lo tengáis más a mano. ASAMBLEA
  • Hoy nos toca conocer un poquito más la vocal O, que en este caso será la princesa O de nuestra familia real de las vocales. Para empezar os pido que, por favor, les pongáis el vídeo que os dejo en el enlace VÍDEO PRINCESA O. Y, a continuación, podemos reforzarlo con estos que os dejo por aquí:

  • Ahora vamos a escribir la O de forma sensorial. Estaría bien hacerla con pintura de dedos o tempera si tenéis, así pueden hacerla con el dedo índice en un folio. Pueden hacer una grande o varias más pequeñas, como queráis. Podéis hacerle una guía para la primera y en la siguiente solo el punto donde empieza. Os dejo el ejemplo: vocal O con el dedo Si no tenéis temperas podéis hacerlo en la bandeja de sal/arena que hicimos hace días.
  • Finalmente pasamos a practicarla en este ficha, primero con lápiz y luego con rotulador verde clarito, que es el color que asociamos con la O, después pueden pintar el dibujo. FICHA VOCAL O

Y ya hemos terminado por hoy, ¡gracias por vuestro esfuerzo!

¡Buenos días! Ya es miércoles y va quedando menos para terminar la semana. Muchas gracias a todos los que participasteis a ayer en las videollamadas porque esto les ayuda a no perder el contacto u olvidarse de sus compañeros y sus seños. Para los que les da vergüenza os aconsejo que pongáis la videollamada y poco a poco se irán animando, no importa que las primeras veces no hablen o incluso se vayan, igual cuando vean las actividades que vamos haciendo se interesan un poquito más.

Para hoy os propongo:

  • Empezar el día con la asamblea: el calendario, el tiempo…
  • Ahora que ya conocemos algunas frutas y verduras vamos a centrarnos en la importancia que tienen para una alimentación saludable. Para ello os dejo este vídeo, solo es necesario ver los primeros 4 minutos y medio más o menos porque luego empieza otro capítulo.

  • Vamos a la página 14 del libro de la unidad 5 (mariposa en la esquina inferior derecha). Antes de hacerla comentamos un poco con los niños y niñas qué esta comiendo cada uno de los niños de las fotos, les preguntamos que creen que será más sano o mejor para nuestro cuerpo y crecer fuertes si el plátano o la piruleta. Hacemos lo mismo con los alimentos que aparecen en la ficha (manzana, zanahoria y donuts). En esta explicación es importante que entiendan que podemos comer dulces pero en ocasiones, no durante todo el día. A continuación, contamos cuántos alimentos hay de cada y repasamos el uno y el dos con lápiz y rotulador de su color (1 gris y 2 rojo).
  • Ahora podemos irnos casi al final del libro de la unidad 5 donde tenemos unas fichas solo de grafomotricidad. Haremos la que tiene una niña con regalos, primero con lápiz y luego con rotulador. Es importante que controléis cómo cogen el lápiz, en clase siempre recordamos que lo cogemos con la pinza (dedo pulgar e índice). Os dejo una foto con un truco que os puede ayudar.
  • Y ya hemos terminado por hoy, que paséis buen día.

¡Buenos días! espero que estéis todos genial, ¡vamos a por el martes!

Hoy vamos a trabajar la lógica-matemática, así que os propongo:

  • Empezar el día con ganas con nuestra asamblea.
  • Recordamos las formas geométricas a través del cuento: «Del círculo que se cayó de una camiseta de lunares». En este cuento también aparece el rectángulo, que aunque no lo hemos explicado, sí que lo hemos nombrado algunas veces en clase y está bien que también lo vayan viendo y reconociendo.

  • Ahora pasamos a hacer la ficha número 18 del libro «Pienso, calculo, razono» (el primero que os di), es la que tiene una especie de robot hecho con cuadrados y círculos. Simplemente tiene que pintar los círculos de verde y los cuadrados de rojo. Las formas que no son ni cuadrado ni círculo se dejan en blanco, estas son los pies y la boca.
  • Os dejo también unos puzles que he creado con el círculo, el cuadrado y el triangulo por si les apetece hacerlos, más abajo tenéis la imagen para que puedan tener la referencia al hacerlo.
  • preview16pieceCírculopreview16pieceCuadrado
    preview12pieceTriangulo

¡Y ya hemos terminado por hoy! No olvidéis que tenemos videollamadas y necesitamos la plantilla que os pedí ayer y colores. ¡Muchas gracias!

¡Buenos días a todos! Ya es lunes, así que mucho ánimo y vamos a empezar la semana con energía.

Para hoy os propongo:

  • Empezar el día cantando con la asamblea, vemos el día de la semana, lo tachamos en el calendario, el tiempo…
  • Hoy vamos a conocer un poquito mejor a las mariposas, que son uno de los insectos característicos de la primavera. Para ello os voy a dejar el cuento que mejor explica el proceso de vida de las mariposas, aunque ya lo vimos el otro día, hoy podemos centrarnos mejor en toda la evolución de la oruga hasta que se convierte en mariposa.

  • Ahora podemos hacer la página 18 de la unidad 5 «Un huerto en el jardín» (hoja de otoño en la esquina inferior derecha). Lo primero que tienen que hacer es decir el nombre de los colores que aparecen arriba y después pintar cada parte de la mariposa del color que nos indican los puntitos que tiene. Finalmente rodeamos las siluetas que tienen forma de mariposa. Detrás de la ficha hay dos líneas donde vamos a practicar las series. Podemos coger la hoja de pegatinas que os di extra y simplemente con pegatinas de diferente color las vamos alternando como la otra vez que lo hicimos, os pongo el ejemplo.
  • Finalmente os dejo un capítulo de Caillou que nos cuenta más cosas sobre las mariposas.

https://www.youtube.com/watch?v=vxMMwe9QV34

¡Que paséis buen día! Para cualquier consulta me tenéis a vuestra disposición en telegram y whatsapp.

¡Buenos días! Ya estamos a viernes a punto de disfrutar del merecido fin de semana.

Para hoy os propongo:

  • Empezar el día con alegría cantando las canciones de la asamblea. Hemos añadido nuevas para que no se aburran, os dejo el enlace para que les echéis un vistazo: ENLACE ASAMBLEA 
  • No podemos dejar pasar la semana sin recordar las vocales que conocemos super bien hasta ahora: I, E, A. Os dejo la canción de la risa de las vocales para empezar con energía.

  • Para trabajarlas de forma sensorial y ademas practicar la psicomotricidad fina (fortalecimiento de los dedos y la mano para conseguir mayor destreza y precisión) os planteo una actividad con cosederos. Esta actividad les gusta mucho en el cole, al principio hay que guiarles un poquito y luego ellos irán experimentando. No os preocupéis si lo lían todo porque es normal, están aprendiendo. lo podéis hacer con cualquier tipo de cartón (caja de zapatos, cereales…) cuanto más duro sea más durará. Le hacemos la forma de la I, la E, y la A y los agujeros, cogemos un cordón y ¡a coser! Os dejo la imagen del ejemplo que he hecho.

  • Ahora os dejo un ficha muy sencilla de identificación. En la ficha aparecen las vocales que conocemos bien hasta ahora, simplemente tienen que rodear con rotulador de su color cada una. La I de amarillo, la E de naranja y la A de azul. Dejadles buscar a ellos y hacerlo, si veis que se equivocan les preguntamos: ¿estás seguro? y les hacemos revisarlo. Para ayudarles podemos poner delante de ellos las vocales que pintamos en tamaño folio o los cartelitos que hicimos también cuando buscamos objetos que empezaban por las vocales en casa. IDENTIFICACIÓN I, E, A

¡Que paséis un fin de semana estupendo!

¡Buenos días a todos! ya estamos a jueves, la semana pasa volando.

Para hoy os propongo:

  • Empezar el día con la asamblea viendo el tiempo y el día en el que estamos.
  • Hoy vamos a seguir trabajando los sentidos. Hace días trabajamos el sentido del oído y el olfato, hoy trabajaremos el sentido del gusto. Para ello os pongo varios vídeos que nos ayudan a recordarlos.

  • Les explicamos que el sentido del gusto se encuentra principalmente en la lengua y es el que nos deja identificar los sabores: si algo es dulce como el chocolate o ácido como el limón por ejemplo. La mejor forma de conocer este sentido es utilizándolo, así que podéis preparar algún trocito de diferentes alimentos con sabores distintos para que los niños los prueben y os digan a qué les sabe. Si se dejan tapar los ojos y es sorpresa será más divertido.
  • Ahora vamos a hacer la ficha número 16 del libro de la unidad 5 «un huerto en el jardín» (tomate en la esquina inferior derecha). Tienen que decir el nombre de las frutas que aparecen e identificar cuál no es dulce. Si tuvierais limón sería interesante que lo probaran un poquito para que notaran la diferencia. Después tienen que puntear con rotulador de su color dentro de cada fruta.
  • Ahora cambiamos de tema, y vamos con el número 3. Podemos hacer la ficha número 8 del mismo libro (pez en la esquina inferior derecha). Tienen que pegar un gomet (está indicado detrás de la página el que es) en la maceta que tiene tres flores. Después realizamos los números tres que hay debajo con lápiz y rotulador verde clarito. Finalmente si les apetece pueden pintar las macetas.

¡Y ya hemos terminado por hoy! Espero que paséis un buen día y si hacéis las pruebas de alguna fruta o algún otro alimento contarnos qué tal la experiencia. ¡Gracias a todos!