Categoría: Tutoría

Durante los días 2,3,4 de julio los profesores de Ed. Infantil , Primaria y Secundaria , ha participado en una formación vivencial y transformadora impartida por profesionales de la salud integrativa especializadas en sistema nervioso,psiconeuroinmunología clínica y educación consciente impartido por  a la  doctora María Alguacil  y  la enfermera Ana Camus .

Las jornadas han desarrollado los siguientes temas :

Día 1 – El sistema nervioso y su impacto en el aula
Descubrimos cómo funciona nuestro sistema nervioso autónomo y qué papel juega en nuestro comportamiento, en la atención y en la gestión del estrés. A través de la teoría polivagal, aprendimos a reconocer estados como la activación, la calma o el bloqueo, y cómo estos influyen tanto en docentes como en alumnos. Realizamos ejercicios somáticos de autorregulación y mapeo emocional para aplicar en nuestro día a día.

 

                       

Día 2 – Neurobiología del comportamiento infantil y adolescente
Nos pusimos en la piel del alumno para comprender que muchas conductas (inquietud, interrupciones, aislamiento, desafío…) son respuestas adaptativas del sistema nervioso ante su entorno. Profundizamos en cómo el contexto escolar puede favorecer o dificultar el desarrollo emocional y cognitivo del alumnado, especialmente en etapas de mayor vulnerabilidad. También exploramos herramientas concretas para mejorar el clima de aula y los vínculos educativos.

Lecturas recomendadas
Lecturas recomendadas

Día 3 – Comunicación no violenta y vínculo pedagógico
Abordamos un enfoque práctico para comunicarnos desde la empatía, la claridad y el respeto. Aprendimos los 4 pasos de la Comunicación No Violenta (observar, sentir, necesitar, pedir) y practicamos con ejemplos reales. Cerramos el curso con una dinámica de proyección, donde cada docente pudo visualizar cómo quiere acompañar al alumnado el próximo curso, desde una presencia más consciente y auténtica.

 «La mente es un jardín que debemos cuidar diariamente «

«Hay aspectos ajenos a nosotros que no podemos cambiar pero somos absolutamente libres de elegir la actitud con la que afrontarlo » .      (Marian Rojas Estapé )

                                                                                                                                                            Seguimos aprendiendo 

                                                                                                                         

 

 

 

Alumnos de 4º de primaria aprenden a expresar sus emociones a través de un diario
En un esfuerzo por fomentar la inteligencia emocional desde temprana edad, los alumnos de 4º de primaria del colegio La Fontaine han comenzado a llevar un diario de emociones. Esta iniciativa, impulsada por la tutora busca que los niños desarrollen habilidades de autoconocimiento y regulación emocional mediante la escritura.

 

Cada día, los estudiantes dedican unos minutos a plasmar sus sentimientos y pensamientos en sus diarios personales. A través de dibujos, palabras y frases, los niños pueden identificar y expresar sus emociones de manera saludable. Según la maestra encargada del proyecto, esta actividad no solo mejora la escritura y la creatividad, sino que también les ayuda a comunicarse mejor con sus compañeros y docentes. «Los niños están aprendiendo a reconocer sus emociones y a entender que todas son válidas. Esto les da herramientas para manejar situaciones difíciles y fortalecer su autoestima».
Los padres también han notado un impacto positivo en sus hijos, observando una mayor apertura para hablar sobre sus sentimientos y resolver conflictos de manera más asertiva.
Este tipo de actividades refuerzan la importancia de la educación emocional en el ámbito escolar, ayudando a los niños a crecer con una mayor comprensión de sí mismos y de los demás.

Dentro del plan de Continuidad de nuestro centro , se ha celebrado la charla entre iguales con alumnos de la ESO y nuestros alumnos de sexto.

Durante la sesión realizada los discentes que están en secundaria les han explicado los cambios que van a tener cuando pasen a la siguiente etapa , al mismo tiempo se han contestado a las preguntas  que se les han realizado .Este enfoque de convivencia parte de la idea de que los alumnos conocen mejor las relaciones que se dan entre los iguales y al ser miembros activos de la resolución de los conflictos aprenden valores y actitudes de ciudadanía activa.

Este sistema constituye una estructura en el centro que contribuye a la resolución pacífica de conflictos entre iguales y un clima positivo en el centro.

    Seguimos aprendiendo 

A través del plan de la ecoescola-salud  nuestro centro se plantea  conseguir  durante este curso escolar , los  siguientes objetivos :

–   Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de una alimentación equilibrada y la relación entre ésta y el estado de salud.

–  Promover una alimentación equilibrada basada en el consumo de frutas,verduras y hortalizas.

–   Trasladar a las familias esta importacia así como la de su colaboración. Para ello recomendamos :

El próximo día 10 de abril desde las 15,30 horas hasta las 17 horas  tenemos la jornada de puertas abiertas ; durante este tiempo  podéis visitar nuestra escuela ,  pudiendo interactuar con las diferentes clases .  Os esperamos !

 

  Nuestras instalaciones