Última tarde del curso reciclando

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May 312017
 

Esta tarde para finalizar la jornada de tarde de este curso , hemos hecho juegos sobre el reciclaje. Nos ha quedado muy claro los contenedores a utilizar , y lo importante que es Reciclar.

 

charla de exalumnos a 3º y 4º de ESO

 2.016-17, 3º de E.S.O., 4º de E.S.O., Actividades, E.S.O.  Comentarios desactivados en charla de exalumnos a 3º y 4º de ESO
May 312017
 

Un grupo de cinco antiguos alumnos que terminaron sus estudios en el colegio en distintos años nos han visitado para  dar una charla, sobre su experiencia tras dejar nuestro colegio y ayudar en su orientación a los alumnos de 3º y 4º de ESO, sobre su experiencia tras dejar el colegio.

Todos ellos han coincidido en lo importante que son los estudios, que quizás ahora no lo sepan apreciar pero que en el colegio han disfrutado mucho y que vale la pena seguir con sus estudios, que hay momentos en que alguno quisiera tirar la toalla, pero sería un error del que luego siempre se arrepentirían.

  • Alejandro ha cursado estudios de bachiller en la rama de ciencias y la próxima semana se presenta al examen de selectivo.
  • Alberto hizo un ciclo de grado medio de electricidad y ahora está terminando las prácticas.
  • Cristian ya ha terminado el ciclo superior de electricidad y ya está trabajando en proyectos muy interesantes.
  • Jose ha cursado un ciclo de grado medio de cocina, ha estado en Londres haciendo las prácticas y ahora ya está trabajando.
  • Cristina no se animó a seguir con sus estudios en su día y es la que más ha insistido en la importancia de ellos y que no abandonen. Ahora ella tiene que volver a estudiar para obtener un trabajo.

Los alumnos les han ido haciendo preguntas sobre sus estudios y al finalizar hemos tomado un pequeño aperitivo.

Desde este blog, queremos agradecerles a Cristina, Alberto, Alejandro, Cristian y Alberto su visita. Muchísimas gracias a los cinco.

El artículo de opinión.

 2.016-17, 3º de E.S.O., 4º de E.S.O., Castellano, Recursos  Comentarios desactivados en El artículo de opinión.
May 302017
 

INTRODUCCIÓN.-

El periodismo de opinión es un género periodístico que se caracteriza por la exposición y argumentación de pensamiento de un personaje o medio de comunicación reconocido acerca de un tema. No busca la veracidad de una información , expresa una idea u opinión con respecto a un hecho o noticia.

Llamamos artículo de opinión al firmado por un autor y Editorial al firmado por un medio de comunicación o entidad.

Al escribir un artículo de opinión buscáis influenciar en el pensamiento de los demás ,no damos noticias , ayudamos a que los demás las entiendan y se posicionen a favor o en contra de dicha noticia o tema de actualidad. 

Si las noticias deben ser objetivas ( contar la realidad tal cual ha pasado) los artículos de opinión son por naturaleza subjetivos ( expreso mi sentimiento o parecer ante un tema o noticia ) no queremos contar la verdad si no expresar nuestro sentimiento hacia ella.

ESTRUCTURA.-

Aunque no existe una estructura fija, la más común y recomendada para vosotros es la siguiente.

Estructuraremos nuestro artículo en tres partes ,las cuales son:

  • Título: Ha de llamar la atención del lector y llamarlo a leer más.
  • Introducción: es ubicar el tema detenidamente y posicionarse ante él. Existen muchas formas, tantas como licencias literarias, para  hacer un artículo de opinión, la más extendida consiste en:
    • Empezamos con una cita de algo “irrefutable” , algo que no admita discusión.
      • Un refrán, una noticia, hecho histórico, ley científica, un texto legal ,etc
    • Y a continuación citamos el tema que deseamos tratar en nuestro artículo.
  • Argumentos: es demostrar pruebas para sustentar la opinión sobre el tema, es decir, buscamos textos y hechos que nos ayuden a justificar nuestra opinión. No necesitamos ser imparciales y poner argumentos a favor y en contra , nuestro objetivo no es informar ,si no convencer.
    • Se  citan noticias, teorías científicas e incluso hechos históricos.
    • Podemos incluir noticias o hechos que van en contra de nuestra opinión para así refutarlos y “demostrar” que están equivocados.
    • Un truco interesante es hacer preguntas sin respuesta, que permitan desarrollar nuestros argumentos
  • Conclusión: es el argumento más persuasivo que defiende la opinión principal del autor. Es el eslogan o párrafo que quiero que al lector le quede claro , es en resumidas cuentas para lo que he escrito este texto.
    • Suele ser el final del artículo, pero no tiene porqué

Desde el departamento de Lenguas la Srta. Sonia nos ha preparado una breve ,pero concisa explicación de cómo redactar un artículo de opinión.

Veamos un ejemplo.

Conditionals

 2.016-17, 3º de E.S.O., 4º de E.S.O., E.S.O., English, Recursos  Comentarios desactivados en Conditionals
May 292017
 

En este vídeo se explican los cuatro tipos de condicionales: zero, first, second and third conditional. En el libro de 3ºESO, en los temas 7 y 8 aparecen la first and second conditional. En el siguiente tenéis algunas canciones con este tiempo verbal, espero que os sirva para reforzar junto con los ejercicios practicados en clase.

Ens visita la Regidora de la igualtat

 2.016-17  Comentarios desactivados en Ens visita la Regidora de la igualtat
May 292017
 

Dins del treball del Ple infantil de Burjassot , hui ens ha visitat la Regidora de la Igualtat , a qui hem translladat les propostes per al ple Infantil que serà el pròxim dia 8 de juny. Hem elaborat un cartell per a publicitar la igualtat entre ls persones que es repartià al principi del nou curs a tots els col.legis de burjassot.

Estadística

 2.016-17, 3º de E.S.O., 4º de E.S.O., Actividades, E.S.O., Matemáticas, Tareas  Comentarios desactivados en Estadística
May 262017
 

Los alumnos de 3º y 4º de ESO han realizado una encuesta y con los resultados obtenidos han realizado un trabajo en clase de matemáticas correspondiente al tema Estadística.

 

Becas de comedor 2.017-18

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May 252017
 

PUBLICADA LA CONVOCATORIA DE BECAS DE COMEDOR DE LA CONSELLERÍA PARA EL CURSO 2.017-18 .

Los alumnos que el curso pasado presentaron la solicitud de ayudas de comedor, han de solicitar el borrador de la beca en la Secretaría del centro.

Alumnado que en el curso 2016/2017 ya solicitó la ayuda para el comedor escolar:

Desde el 1 de junio, los padres, madres o tutores del alumnado,podrán solicitar en el centro educativo donde esté matriculado un borrador de solicitud de ayuda para el comedor escolar, donde constan pregrabados
los datos que ye presentaron el curso pasado.

Una vez consultado el borrador se pueden dar las siguientes situaciones:

  • Si los solicitantes de la ayuda están conformes con los datos facilitados:
    • Deberán firmar el borrador y presentarlo en el centro donde estarán matriculados durante el curso 2017/2018. En estos casos, no habrá que aportar ninguna documentación justificativa.
  • Si en los datos de la unidad familiar falta algún alumno o la información es errónea en algún alumno.
    • Se presentará una nueva solicitud solo para este alumno/a, cumplimentando el anexo I y adjuntando la documentación acreditativa.
  • Que los datos sean erróneos o que no hayamos presentado solicitud el curso pasado.
        • El impreso de solicitud anexo I.
        • Fotocopia del DNI/ NIF/ PASAPORTE/ NIE de las personas solicitantes (padres, tutores o similares).
        • La documentación, detallada en apartados anteriores, que sea necesaria para acreditar la composición de la unidad familiar, la renta familiar y  datos sociofamiliares .La solicitud de ayuda se realizará presentando en el centro donde estará matriculado el alumnado durante el curso 2017/2018 la siguiente documentación :
    • Miembros computables de la unidad familiar :

      • Son miembros computables de la unidad familiar, siempre que convivan en el domicilio familiar: El padre y la madre,el alumno o la alumna,los hermanos y las hermanas menores de 26 años o mayores de esta edad cuando se trate de personas con discapacidad física, psíquica o sensorial igual o superior al 33 % que convivan en el mismo domicilio y siempre que no perciban ningún tipo de ingreso.
      • La justificación documental de los miembros de la unidad familiar se efectuará por medio de la presentación de la copia compulsada del libro de familia si no figura ya en el centro educativo.
      • En caso de divorcio o separación legal de los padres, no se considerará miembro computable el que no conviva con el solicitante de la ayuda. Sin embargo, sí que tendrá la consideración de miembro computable, si es el caso, el nuevo cónyuge o persona unida por una relación análoga, aunque no se encuentre legalizada su situación como pareja de hecho, la renta de la cual se incluirá dentro del cómputo de la renta familiar.
      • En el caso de custodia compartida, se considerarán miembros de la unidad familiar aquellos que convivan en el domicilio en que se encuentre empadronado el alumno; a tal efecto deberá presentarse el acuerdo o la resolución por los cuales se establece el régimen de custodia compartida y un certificado de empadronamiento.
    • Acreditación de las circunstancias sociofamiliares:

      • La acreditación de la situación de desocupación o paro laboral del padre y de la madre y/o de los tutores, sin prestaciones, la realizará de oficio esta administración.
      • La condición de refugiado político se acreditará por medio de la presentación del original o una copia de la documentación facilitada por el Ministerio del Interior.
      • En el caso de la circunstancia «familia monoparental», esta condición deberá quedar fehacientemente acreditada por medio de:
        • El título de familia monoparental.
        • En caso de no disponer de este carné, la condición de familia monoparental también se podrá acreditar con la aportación de:
          • El libro de familia y del certificado de defunción en el caso de viudedad.
          • De la sentencia judicial firme de separación o divorcio y el certificado municipal de convivencia, certificado de empadronamiento colectivo o el informe de los servicios sociales, dado que la convivencia de la madre o el padre solteros, separados, divorciados o viudos con otra persona con que mantengan una relación de afectividad, aunque esta no esté regularizada, excluye la condición de familia monoparental y, en consecuencia, los beneficios atribuidos a esta.
      • La condición de toxicómano, alcohólico o recluso se acreditará por medio del certificado del director o directora del centro penitenciario o del certificado acreditativo expedido por un médico o médica especialista. La puntuación prevista se aplicará por cada circunstancia concurrente y por cada miembro de la unidad familiar respecto al cual se acredite.
      • Para acreditar la condición de familia numerosa deberá aportarse título o carné de familia numerosa en vigor, o el libro de familia.
      • La discapacidad de los alumnos, de los hermanos, de sus padres o de los tutores se acreditará con alguno de los siguientes documentos :
        • Certificado de reconocimiento de grado de discapacidad emitido por la conselleria competente en materia de bienestar social. Asimismo, se podrá acreditar por medio de la correspondiente tarjeta acreditativa de la condición de persona con discapacidad emitida por el órgano competente de la mencionada Conselleria. También podrá acreditarse por medio de los documentos siguientes:
        • Resolución del Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS) en que se reconozca la condición de pensionista por incapacidad permanente total, absoluta o gran discapacidad.
        • Resolución del Ministerio de Economía y Hacienda o del Ministerio de Defensa en que se reconozca una pensión de jubilación o retiro por incapacidad permanente para el servicio o inutilidad.
      • La orfandad absoluta se acreditará por medio del libro de familia o de un certificado del Registro Civil.

 

 La documentación deberá ser el original o una copia compulsada por el personal receptor.

 

En el supuesto de que los alumnos que forman parte de la misma unidad familiar estén escolarizados en el curso 2017-2018 en un único centro, se presentará una única solicitud.

Si están escolarizados en varios centros, se presentará una solicitud por cada centro.

 

Plazo de prtesentación:

  • Infantil y Primaria: del 1 al 29 de junio.
  • E.S.O. del 1 de junio al  19 de julio.

Horario:

 

 

Información legal


		

Segunda reunión de coordinadores de centros por la igualdad

 2.016-17  Comentarios desactivados en Segunda reunión de coordinadores de centros por la igualdad
May 192017
 

Hoy se ha celebrado la segunda reunión de coordinadores de centros educativos por la igualdad, con grandes intenciones y diferentes programas para los centros educativos de Burjasot  que nos lleven a mejorar la situación de igualdad entre las personas.

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Visita a la potabilizadora

 2.016-17, 3º de Primaria, 4º de Primaria, Excursiones  Comentarios desactivados en Visita a la potabilizadora
May 172017
 

Hoy los alumnos de tercero y cuarto de primaria, hemos visitado las instalaciones de la potabilizadora de Picasent.

Nos han explicado los diferentes procesos por los que pasa el agua desde que la cogen de los ríos Turia y Júcar hasta que llega a nuestras casas.

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Mandalas para mejorar la atención.

 2.016-17, 4º de Primaria, Ed. Artística, Primaria  Comentarios desactivados en Mandalas para mejorar la atención.
May 152017
 

Tal vez te interese saber que, en los últimos años, los mandalas están adquiriendo mucho peso a nivel educativo, en especial entre los niños más pequeños.

Les ayuda a focalizar la atención, a expresar sentimientos mediante la elección de colores. Les permite poder concentrarse y mejorar además su motricidad fina.

En el caso de los adultos, los beneficios que nos pueden otorgar los mandalas también son muy interesantes. Toma nota:

  • Pintar un mandala puede ser un buen ejercicio para relajarnos, para descansar la mente y los sentidos mediante sus imaginativas formas y figuras.
  • Existen mandalas de gran complejidad estética, con lo cual, la elección de los colores nos obliga no solo a fijar mejor nuestra atención, sino a jugar con las sensaciones de esas tonalidades. En el caso de los niños, por ejemplo, resulta muy ilustrativo.DSC_3643
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  • Como decimos, hay mandalas de mayor o menos dificultad. Pintar un mandala puede llevarte o bien media hora o incluso un par de días, tiempo en el cual,podrás estar contigo misma, con tus pensamientos, con tus sensaciones. Es un modo sencillo de “desconectar” de nuestros problemas.

Los caramelos que no hacen caries

 2.016-17  Comentarios desactivados en Los caramelos que no hacen caries
May 122017
 

Hoy los alumnos de 2º de Primaria se han hecho un caramelo , después de trabajar en el tema de los anuncios, y buscando un slogan para el mismo

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May 122017
 

En este artículo podéis encontrar consejos para la autoestima , inteligencia emocional, prevención de la violencia .

psicologia_clinica-3

Ficha_Autoestima

Cosas para hacer en casa en Inteligencia Emocional

coeducacion-prevenciondelaviolencia

autoestima

May 102017
 

Dibujo   En la tarde de hoy hemos realizado nuestra jornada de puertas abiertas , para aquellos padres interesados en conocernos. Han visitado las distintas instalaciones de la escuela ; posteriormente han podido observar el material didáctico del que disponemos para todas las Etapas desde Ed. Infantil, Primaria y Secundaria.