Categoría: 4º de ESO

Hemos explicado en clase de matemáticas de 2º ESO los monomios y polinomios.

Un monomio es una expresión con números y letras y la operación entre ellos es la multiplicación.

  • 2x, sería un monomio. En un monomio al 2 le llamamos coeficiente, la x  es la parte literal
  • 5xyz también es un monomio, el 5 es el coeficiente, la xyz es la parte literal.

En el vídeo que os dejo a continuación veréis una explicación muy similar a la que os he dado en clase. Se habla de sumar manzanas con manzanas, peras con peras, etc al igual que yo misma os he insistido. También aconseja subrayar los monomios de igual parte literal cuando los agrupemos para sumar o restar.

Ahora a ver el vídeo y practicar con los ejercicios de los deberes que tenéis.

 

http://www.pism.pl/

 Intercambio con Varsovia

Documentación necesaria:

  • Autorización de los padres . El padre y madre han de firmar un documento de autorización y de aceptación de las normas del viaje.
  • DNI y Pasaporte. Recordad que para solicitar el pasaporte han de acudir personalmente tanto el padre como la madre.
  • Autorización para salida de menores al extranjero (solo si no disponen de pasaporte) . Deben acudir a comisaria de Cuerpo Nacional de Policía o Guardia Civil,  el padre y madre para firmar el documento de autorización.
  • Asistencia sanitaria:
    • Cobertura de la tarjeta sanitaria en Polonia.
    • Puede solicitarse vía web.
    • Algunos asegurados no pueden obtener la Tarjeta Sanitaria Europea (TSE) a través de este servicio de Internet, como:
      • Los perceptores de prestaciones por desempleo y sus beneficiarios.
      • Los asegurados con contrato de carácter temporal.
      • Los asegurados que tienen reconocido el derecho a asistencia sanitaria como personas por límite de ingresos, o los que han agotado las prestaciones por desempleo.
      • Los beneficiarios con NIE, y todos aquellos asegurados que deban presentar documentación para exportar el derecho a asistencia sanitaria.
      • En estos casos, deberán personarse en cualquiera de los Centros de Atención e Información de la Seguridad Social (CAISS), solicitando cita previa, o en las Direcciones Provinciales o Locales del Instituto Social de la Marina (ISM).
    • Hemos contratado un seguro de viaje desde la web de Ryanair con las siguientes coberturas.

Recomendaciones equipaje, comunicación, …:

  • Roaming.-Dar de alta el Roaming en el teléfono que el alumno/a va a utilizar en el viaje.
    • Las tarifas pueden variar según la operadora ,pero por ser de la UE tienen un limite de precios.
    • Aquí pueden consultar un tutorial de movistar donde pueden resolverle algunas dudas y las tarifas (visiten la web de su proveedor telefónico). Las llamadas y SMS son bastante económicos, prestar atención al tráfico de datos (Internet), si no se tiene un bono de Roaming es conveniente desconectar los datos del móvil y conectarse a internet a través del wifi en casa y  comercios.
  • Botiquín básico.-Poner dentro de la maleta los medicamentos de dolencias menores y de uso común en nuestros hijos.
  • Peso de la maleta.- Ryanair es una línea aérea muy estricta en su política de equipajes, sigan las normas de equipaje. Tanto en objetos prohibidos como en dimensiones y peso del equipaje .
    • Maleta. Pueden facturar una maleta de hasta 20 kg.
    • Equipaje de mano: Una maleta de mano por pasajero de hasta 10kg de peso con unas dimensiones máximas de 55 x 40 x 20 y una bolsa pequeña de 35 x 20 x20cms.
http://lsi.vc.ehu.es

Recomendaciones para recibir al alumno de intercambio:

El acoger un alumno de intercambio significa «tener un hijo más en casa « y aunque rompe la rutina de la vida familiar , debemos afrontarlo con la mayor normalidad posible y hacerlo participe de nuestras rutinas y forma de vida (Horarios, tareas domésticas, ocio,etc.).
Comunicación: Los alumnos polacos estudian Inglés y Español , pueden utilizar ambas lenguas con ellos.

Gastos:

  • Costearemos: los gastos propios de su  manutención (alojamiento y comida) .
  • NO costearemos:Los gastos relativos a desplazamientos (excursiones, visitas a Valencia, etc.)
    Ocio y tiempo libre (cine, restaurantes,espectáculos,etc.)

Plan de estancia en Varsovia abril 2014:

Las profesoras de Polonia tienen hecho un borrador del programa de nuestra visita en Varsovia. Solo  falta completarlo este jueves con propuestas de los padres y de los alumnos polacos y españoles.
  • El jueves 16 de abril:
    • Salida desde Burjasot a las 2:30 con destino aeropuerto de Alicante.
    • Salida desde el aeropuerto de Alicante-El Altet  en el vuelo FR1002 a las 6:40 h.. Llegada al aeropuerto «Varsovia-Modlin» a las  10:10,
    • En el aeropuerto de Modlin cogemos un autobús con destino Varsovia-centro. Aquí tenéis el enlace de la compañía: http://modlinairport.pl/modlinbus.html  https://www.modlinbus.com/
    • Cuando lleguemos al centro de Varsovia (sobre una hora aprox.) Las profesoras nos darán la bienvenida ,los alumnos recibirán a sus huéspedes y los llevarán a sus casas.Tarde y noche libre.
  • Viernes: nos vemos en la escuela (de 8 a 14.00.) Encuentro con la directora, visitar la escuela, encuentro con los alumnos del curso 2c, participar en algunas lecciones, un partido de baloncesto entre los alumnos, comida en la cantina de la escuela. Tarde y noche libre.
  • Sábado, domingo y lunes: visitas por la ciudad, el Casco histórico, museos, parques, mirador del ultimo piso del Palacio de Cultura, Estadio Nacional, lugares históricos, etc en grupo o por separado, a decidir. Los alumnos polacos hacen de guías, se preparan para hablar en inglés o español de los lugares visitados.
  • Martes : por la mañana concluir el proyecto con una actividad artística. No lo podemos hacer en la escuela porque del 20 al 23 hay exámenes finales ,en su lugar nos veremos en el Centro Cultural Magazyn Sztuk (en polaco – almacén de arte). Allí haremos la actividad en 2 grupos, unos harán un cartel con fotos, folletos, recuerdos de los 2 viajes. Podrán pintar con manos o pinceles, pegar, recortar, hacer collage.El otro grupo pintará un batik con los motivos, símbolos, recuerdos y colores de las visitas.El cartel lo colgaremos en nuestra escuela, y el, o los batiks, si nos da tiempo de secarlos, los podréis llevar a casa. Comida en un bar cerca del lugar. Tarde y noche libre.
  • Miércoles: a elegir, decidir, volver a los lugares mas pintorescos de Varsovia, tiempo libre, despedirse.
  • Jueves 23 de abril : Los alumnos con las familias se encargan de llevar a sus huéspedes a la estación de buses rumbo al aeropuerto de Modlin.
    • Salida del vuelo nº  FR1001 a las 10:35 h. llegada a Alicante a las 14:20 h.

Plan de estancia en Valencia 2017:

  • Lunes 6 de Marzo.
    • 10:45 Aeropuerto de Valencia recogida vuelo Ryanair.
    • 13 a 15h Comida en casa.
    • 15 a 17h Taller de baile.
    • Tarde con las familias.
  • Martes 7 de marzo.
    • 8:30 Colegio.
    • 9h Visita a taller fallero, Museo fallero de Valencia y Parque Gulliver en Valencia.
    • 13h Comida en Valencia.
    • Tarde por Valencia vuelven solos a Burjasot.
  • Miércoles 8 de marzo.
    • 8:30 h Colegio.
    • 9.00 h Taller de cocina: coca de llanda y empanadillas.Realización de trabajo artístico.
    • 13:30 Comida en casa.
    • Tarde con las familias.
  • Jueves 9 de marzo.
    • 9:00 h Colegio
    • 9:15 h Visita a Sagunto histórico: Castillo y Teatro romano.Comida en Puerto de Sagunto.
    • 16:30 h Llegada a Burjassot.
    • Tarde con las familias.
  • Viernes 10 de marzo.
    • 8:30 Colegio
    • 10:00 h Visita a Diputación de Valencia.Centro Histórico.
    • 14:00 h Mascletà
    • 14:30 h. Comida en Valencia.
    • Compras por Valencia sin profesores vuelven solos a Burjasot
    • 20:30 Cena despedida
  • Sábado y domingo 11 y 12 de marzo.
    • Fin de semana con las familias.
  • Lunes 13 de marzo.
    • 8:30 h Legada al colegio y despedida de los compañeros
    • 9:00 h. Salida al aeropuerto. Avión despega a las 11:15 h.

 

 

This year we have learnt some English idioms. Here you can find some of them.

When people say you have a face like a thunder, it means that you are very angry.

Or it never rains but it pours, it means that people have very big problems.
I think you’re just chasing rainbows, means that you are trying to do something that will never happen.
That all sounds like a storm in a teacup to me, means that a person is exaggerating their problems.
Every cloud has a silver lining, means that you can always find something positive, even in a bad situation.

If you take something with a pinch of salt, means that you don’t completely believe it.
A white elephant means something large, costs a lot of money to keep and has no useful purpose.
Act your age not your shoe size. This idiom only works for British and American people because it’s said when someone thinks you are being childish, immature. (The European size 44 in UK is 10)

Out of the picture means that the good relation with a friend has finished very badly.
One of the meanings of bottomless is that you can eat or drink as much as you want in a restaurant for the same price.
Splash out means to spend money in pleasant things you don’t need.
Don’t throw the baby out with the bath water means don’t lose a valuable thing when you want to be rid of something you don’t want.
A leopard can’t change its spots, is used to describe a person’s character, particularly if they have some bad habits.
Skeleton in the closet means that someone has a secret.
Cold feet is used when someone hasn’t got the confidence to do something.

When you hear someone saying «I have a lot on my plate» and he or she isn’t eating at that moment  means to have a lot of work to do.

El último tema que hemos estudiado en Biología ha sido la dinámica de los ecosistemas y el ecosistema marino es el de mayor tamaño que existe, así pues, para estrenarnos con la Geología empezaremos por visionar este vídeo de la geología de los fondos marinos.

Una vez lo hayáis visto contestad el cuestionario que aparece al final. La fecha de entrega el 26 de marzo.

http://youtu.be/J45povArXYM

 

CUESTIONARIO

Como ya sabes, la energía cinética es aquella energía que posee un cuerpo debido al movimiento.

Cuanto mayor es la masa (m) del cuerpo, mayor es su energía. Lo mismo sucede con la velocidad (v), a mayor velocidad, mayor energía cinética. La manera de calcular la energía cinética es con la fórmula siguiente:

CodeCogsEqn

En el siguiente vídeo podemos ver una explicación de qué es la energía cinética y como esta se relaciona con la energía potencial que veremos a continuación.

La energía potencial es aquella que tienen los cuerpos debido a la posición que ocupan respecto a la posición de equilibrio. La energía potencial puede presentarse de diversas formas, según el tipo de sistema que tengamos: energía potencial gravitatoria, energía potencial electrostática,  energía potencial elástica,…

Nos centraremos en la energía potencial gravitatoria (Ep), que es debida a la altura a la que se encuentran los objetos respecto de un punto de referencia. Así, esta energía será mayor cuanto a mayor altura (h)  se encuentre el cuerpo. También será mayor, cuanto mayor masa (m)  tenga el cuerpo. Y también será mayor, cuanto mayor sea la aceleración de la gravedad (g)  (recuerda que esto depende del planeta o satélite en el cual nos encontramos.)  La fórmula para calcular esta energía potencial, lleva estas tres magnitudes multiplicadas, de la siguiente forma:

Ep

Aquí os dejo otro vídeo donde aclaran estos conceptos de energía potencial:

Uno  de los ejemplos más claros de conversión entre energía cinética y potencial, lo tendríamos en las montañas rusas. En estas atracciones, hay un cambio constante de un tipo a otro de energía en todo el viaje a lo largo de la atracción, como habéis podido ver en un vídeo anterior, y como podéis probar en el simulador de energía mecánica.

energias

Os presento el simulador de Energía Mecánica.

Todos recordáis lo que son la Energía Cinética, la Energía Potencial Gravitatoria y la suma de las dos, que es la Energía Mecánica.

Como la Energía Mecánica se mantiene constante si solo tenemos en cuenta el peso del cuerpo, según la posición que ocupe, la energía se irá transformando de potencial a cinética y viceversa, de manera que la suma Ec+Ep=Em se mantenga constante.

Recordad las fórmulas:

 

 

 

Y a continuación, vamos a probar con este simulador. Podéis ir cambiando tanto la masa del objeto, como la altura a la cuál lo colocamos. Observad como una vez establecida la masa y la altura, al soltarlo la Energía Mecánica permanece constante en toda la caída. Y si cambiamos de pestaña,  podemos simular la energía elástica de un muelle o diseñar nuestra propia montaña rusa para y ver como se comporta.