Categoría: Infantil 3 años

¡Buenos días! ¡Ya estamos a viernes y listos para disfrutar del fin de semana!

Para hoy os propongo:

• Empezar el día cantando con la asamblea. Os dejo otra vez en enlace para que lo tengáis más a mano. ASAMBLEA
• Hoy vamos a conocer un poquito mejor la última de las vocales, la vocal u, o como lo conocemos nosotros el rey u de nuestra familia real de las vocales. Para empezar os dejo el cuento que suelo contarles yo en este enlace: EL REY U (perdón me he cortado un poco la cabeza). Y, a continuación, podemos reforzarlo con estos dos que os dejo por aquí de nuestro amigo Mon el Dragón.

• Ahora pasamos a hacer la U de forma más sensorial. Primero tenemos que hacer en un folio la U en mayúscula y vacía por dentro, así:

Y ahora vamos a pasar a rellenarla. Os propongo que hagan bolitas con papel de seda y las peguen con pegamento de barra dentro de la u hasta rellenarla entera. Os pongo un ejemplo de la técnica, aunque es otro dibujo pero sirve de ejemplo:

Si no tenéis papel de seda, pueden hacerlo también con papel de folio normal, es más duro pero también se pueden hacer bolitas. Además de ayudarnos a conocer la vocal U, esta actividad ayuda también a fortalecer los dedos para mejorar la destreza con ellos, y también a aprender a usar el pegamento sin llenarse todas las manos. Os aconsejo que les digáis que pongan el pegamento en el folio donde tenemos la U y no en la bolita de papel, que así es como se les acabarán pegando todos los dedos.

• Finalmente pasamos a practicarla en esta ficha, primero con lápiz y luego con rotulador rojo, que es el color que asociamos con la U, después pueden pintar el dibujo.  FICHA VOCAL U

¡Y ya hemos terminado por hoy! ¡muchas gracias por todo el esfuerzo! Nos vemos hoy en las videollamadas.

¡Buenos días a todos!

Hoy vamos a trabajar un poquito la lógica-matemática. Así que os propongo:

• Empezar el día con la asamblea.
• Vamos a repasar un poco el reconocimiento de números, el conteo y la asociación grafía-cantidad. Para empezar os dejo un capítulo de Peppa Pig para repasar.

• Ahora os propongo un juego más manipulativo para practicar la asociación de grafía cantidad. Si no disponéis de tiempo para hacerlo no pasa nada pueden utilizar para jugar un poquito el que hicisteis con las hueveras y los palos de polo. Simplemente os sugiero otro posible material para usar con ellos. Tienen que ponerle tantos pelos al niño como indique el número. Pueden practicar hasta el 10. No hace falta hacer diez cabezas, con hacer una y escribirle a parte el número que tiene que poner ya estaría genial.

• Finalmente vamos a hacer la ficha 11 de la unidad 6 (gorra en la esquina inferior derecha). Tienen que contar las ranas, las nubes, el árbol y las flores y poner al lado la pegatina con el número que corresponda. Os aconsejo que les dejéis contar a ellos para ver si lo saben hacer bien, si se equivocan simplemente decirles si están seguros y que vuelvan a contar y luego coloquen la pegatina del número correcto. También tienen que repasar los números con lápiz y rotulador y pueden pintar los árboles.

¡Y ya hemos terminado por hoy! Gracias a todos.

¡Buenos días a todos!

Hoy quiero mandaros un mensaje de ánimo y esfuerzo porque estáis trabajando muchísimo con vuestros niños. Cada uno en su medida y adaptándose a trabajo y horarios. Por mi parte, os agradezco que estéis siendo «seños» y os animo a seguir haciéndolo porque ya falta muy poquito para que acabe el curso, solo nos queda el empujón final.

Ahora vamos a seguir aprendiendo un poquito más sobre la rana y el resto de animales. En concreto hoy nos centraremos en la forma de desplazarse. Os vuelvo a dejar el vídeo del camaleón que el otro día nos sirvió para ver cómo es la piel de los animales, y hoy nos centraremos en la parte de los desplazamientos. El mensaje que debemos transmitirles es que los animales se desplazan de diferentes formas: algunos volando porque tienen alas, otros nadando porque tienen aletas, otros caminando o corriendo porque tienen patas, otros se arrastran por el suelo. En concreto nuestras amigas las ranas pueden nadar pero también saltan y corren fuera del agua.

Ahora os propongo un juego. Tenemos que escribir el nombre de algunos animales en varios trozos de papel, o pueden dibujarlos ellos si queréis dedicarle más tiempo a la actividad. Estos nombres los vamos a poner en el suelo en forma de círculo y en el centro colocaremos una botella de plástico vacía. Los niños y niñas la harán girar y tendremos que imitar el animal que señale la botella. Os dejo varios ejemplos de animales por si queréis usarlos:

• serpiente: reptamos por el suelo.
• Gato o perro: nos moveremos a cuatro patas.
• Rana: daremos saltos en cuclillas.
• Pez: nadaremos boca abajo en el suelo.
• Pájaro: simularemos las alas con los brazos.

Una vez que ya hemos aprendido como se desplazan las ranas y algún que otro animal, vamos a la ficha número 8 de la unidad 6 (pez rosa en la esquina inferior derecha). En esta ficha tienen que buscar el niño que está imitando cómo se mueve la rana, lo picaran y lo pegaran en el cuadro que hay más abajo. También pueden pintar la rana. Por detrás tenemos para practicar el número tres con lápiz y rotulador verde clarito.

Ahora vamos a la página siguiente que es sobre el mismo tema que estamos viendo. Únicamente tienen que rodear un animal que vuele como Pepín y Popi y otro que nade como los ranas. Si quieren también pueden colorear a Pepín y Popi.

¡Y ya hemos terminado por hoy! Muchas gracias a todos.