Categoría: Infantil 3 años

¡Buenos días a todos! Espero que estéis genial, ya he visto que algunos de vosotros ya habéis visitado a la familia y amigos, así que os deseo que disfrutéis mucho de estos momentos que tanta falta nos hacían.

Hoy vamos a seguir reforzando las vocales, y para ello os propongo:

• Igualmente empezar el día con la asamblea.
• Lo primero de todo vamos a recordar las vocales y para ello os dejo este vídeo:

• Ahora os dejo una ficha interactiva, es decir, que se puede hacer desde el ordenador, tablet o móvil. Espero que no de problemas y os deje acceder bien. En este caso hay que pinchar a señalar las palabras que empiecen por la vocal que teneos al lado. Podéis ayudarles leyendo las palabras y haciendo más larga la primera letra para que la escuchen y sepan de cuál se trata, por ejemplo: «aaaaaaaaavión». Cuando ya está terminada, abajo pone: ¡terminado!, le dais y os da la opción de comprobar las respuestas y enviar la ficha al profesor. Es suficiente con que comprobéis los resultados, ya que al hacerlo con vosotros les habréis ido ayudando. Entonces os aparece arriba a la izquierda de la ficha el resultado. Tened en cuenta que esto no es importante, sino el hecho de que entiendan lo que están haciendo, simplemente os lo explico para que veáis un poquito cómo funciona.   FICHA INTERACTIVA VOCALES
• Para terminar os sugiero que jueguen un poquito con plastilina y hagan las vocales, al menos las que conocemos mejor (I, E, A, O). Tienen que hacer «churritos» con ella e ir formando las vocales encima de un folio donde estén escritas en un tamaño más o menos de medio folio cada una. Puede parecer que no, pero jugar con la plastilina ayuda muchísimo al fortalecimiento de los dedos y de la mano, y esto es primordial para que puedan adquirir mejor destreza en la grafomotricidad (control a la hora de coger el lápiz y llevarlo por donde ellos quieren). Os dejo un ejemplo, no es necesario ponerles los números ni las flechas, con la vocal es suficiente. Y por si no tenéis plastilina os dejo la receta casera que ya os puse hace tiempo por si queréis hacerla.

Y ya hemos terminado por hoy, espero que les guste este tipo de ficha y si hacéis las vocales no dudéis en enseñárnoslas. ¡Gracias a todos!

¡Buenos días!

• Podemos empezar el día haciendo nuestra asamblea y recordando el cuento de la rana Tidali que vimos ayer. Hoy seguiremos aprendiendo cosas nuevas sobre nuestras amigas las ranas. Para ello os dejo el vídeo documental de la editorial sobre esta unidad.

• Ahora nos vamos a la ficha número tres del libro de la unidad 6 (flor rosa en la esquina inferior derecha). Esta se centra en que las ranas no tienen cola, como ya sabemos de ayer, y tampoco tienen cuello ni orejas. En la página anterior nos explica un poco y sino en el vídeo que os he puesto también está. Los niños y niñas pueden pintar las rana por delante y por detrás y después tienen que pegar tres pegatinas (están indicadas detrás de la página) en los elementos que no tiene la rana. Es decir, una pegatina donde estaría la cola, otra donde estaría el cuello y otra donde estarían las orejas. Además en la parte de abajo podemos practicar el número tres con lápiz y rotulador.
• Cambiamos de tema y vamos a practicar un poquito con las tijeras. Lo ideal es que practiquen con unas tijeras escolares, y si no tenéis y os apetece comprar unas os dejo las que yo tengo en el cole para ellos que tienen un sistema de ayuda, ya que con lo pequeñas que son sus manos les cuesta abrir y cerrar la tijera. No es obligatorio para nada y pueden hacerlo con las que tengáis por casa, pero por si alguien quiere os cuento las que yo he visto que les van mejor a esta edad.
• Tener en cuenta que a esta edad practicar con la tijera es más una forma de experimentar y que aún les costará recortar por una línea que le indiquemos. Igualmente, para practicar un poquito os dejo un ejemplo de actividad que me parece que puede gustarles. Tienen que cortar el pelo a estos pequeños amigos a los que les tienen que dibujar la carita y después vosotros les ayudáis pegandoles el pelo. Os aconsejo que hagáis el de las líneas rectas o el de color rosa porque el tercero será aún complicado para ellos, aunque si veis que se les da bien adelante con los tres.

Y hasta aquí por hoy, nos vemos en las videollamadas. ¡Gracias a todos!

¡Buenos días! Muchas gracias a todos los que mandasteis ayer la foto del día de la familia, si alguien más se anima puede enviármela hasta hoy a medio día.

Hoy empezamos unidad nueva, la número 6: Las ranas. En el libro de la unidad 5 han quedado algunas páginas sin hacer: las del final de la unidad donde pone «grafomotricidad» que las tendré en cuenta y las iré poniendo para hacer hasta que acabemos el curso, ya que la siguiente unidad no tiene este apartado; y por otro lado algunas páginas de la unidad normales. Éstas no las he puesto porque ya vimos los contenidos antes de que recogierais los libros en el cole. Si queréis y a ellos les apetece podéis hacerlas cuando no tengáis otra cosa para entretenerlos, pero ya a vuestra elección.

Y ahora sí, la unidad 6 habla sobre las ranas, las amigas de Pepín y Popi que viven en el estanque del jardín. Conoceremos muchas cosas sobre ellas y sobre algún animal más. Normalmente, en el cole, al empezar la unidad les cuento el cuento con el libro de cuentos grande, pero ahora no lo tengo en casa así que, si queréis podéis contárselo previamente con el cuento que viene en la carpeta o directamente con el vídeo que os dejo a continuación.

Después del cuento podemos hacerles algunas preguntas para trabajar la comprensión: ¿Cómo se llama la rana protagonista del cuento?; ¿Que hizo la rana Tidali cuando se despertó de la siesta?; ¿Quién fue el primer animal que se acercó para pedirle agua?; ¿Cómo consiguieron que la rana devolviese el agua?; ¿Qué animal fue el que consiguió que la rana se riese?

Ahora vamos a las dos primeras fichas del libro de la unidad 6. En ellas tenemos algunas fotografías donde nos dicen que las ranas pueden vivir en el agua y en la tierra, son anfibios, como otros animales como la salamandra y el tritón. Detrás de la segunda ficha nos cuenta que no tienen cola ni cuello y que tienen cuatro patas. Dejadles que os cuenten lo que ven en las fotos.

Finalmente haremos la ficha número 2 del libro de la unidad 6 (lápiz azul en la esquina inferior derecha). Observaremos que la rana no tiene cola y la salamandra sí, podéis intentar que os digan ellos esta diferencia con preguntas como: ¿qué tiene la salamandra en su cuerpo que la rana no tiene en el suyo?. Ahora cogeremos las pegatinas de la ficha (está indicado detrás de la ficha) y pegaremos los círculos en la rana y los cuadrados en la salamandra.

Y ya está por hoy, que paséis buen día.

¡Buenos días a todos! ánimo que ya estamos a viernes y enseguida disfrutaremos del fin de semana. Os recuerdo las videollamadas de hoy con la seño Encarna, tendréis que entrar en el enlace a la hora que os hayáis apuntado. Espero que vaya todo genial.

Hoy celebramos el día mundial de la FAMILIA y las seños de infantil hemos pensado una actividad para este fin de semana. Os dejo la información en el siguiente enlace: ENLACE DÍA MUNDIAL DE LA FAMILIA

También os dejamos una actividad como las que hicimos al principio del confinamiento entre todo el cole para que nos dejéis 4 palabras que definan a vuestra familia. ACTIVIDAD PALABRAS

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con la asamblea como hacemos a diario.
• Hoy vamos a hablar un poquito de las aves, ya que son animales que nos encontramos en los huertos y jardines que ya conocemos. Para explicar un poquito a los niños sobre las aves os dejo un vídeo muy sencillo. De él podéis destacarles que las aves son animales que nacen de huevos, no de la barriga de su mamá como los bebés; también que tienen dos alas para volar, e excepción del avestruz y el pingüino; y también que tienen el cuerpo cubierto de plumas.

Ahora os dejo uno para conocer mejor el sonido de algunas de ellas.

• Finalmente haremos la página 19 de la unidad 5 (cubo rosa en la esquina inferior derecha). Primero, de los animalitos que aparecen como de plastilina, rodearemos los que vuelan como las aves y tacharemos los que no vuelan. Después contaremos y pondremos la pegatina del número dos y el números tres (están indicadas detrás de la página las que son) donde corresponda en estos grupos de animales. Ahora repasaremos el número dos y tres con lápiz y rotulador (el dos rojo y el tres verde clarito). Y finalmente pueden pintar el pajarito de la derecha. Si queréis detrás de la página hay algo más de información y fotos para mostrares.

Espero vuestras fotos para celebrar el día mundial de la familia y que paséis buen fin de semana. ¡Gracias a todos!