PIENSO, CALCULO Y RAZONO: página 9. Mirar las etiquetas y tachar en cada dobujo la que no es verdadera. Pintar la formas de los dibujos. Unir los puntos y nombrar la figura que sale.
LIBRO UNIDAD: página PEZ. Unir cada animal con su forma de desplazarse. Picar o recortar las dos que puede hacer el búho y pegar en los recuadros.
Seguimos trabajando conceptos a través de nuestras amigas las ranas. Para hoy os propongo:
Empezar el día cantando con nuestra asamblea.
Seguimos aprendiendo cositas sobre las ranas. Hoy nos centraremos en que pueden vivir tanto fuera del agua como dentro de ella porque son anfibios, por lo tanto pueden nadar como los peces. Os dejo un vídeo cortito en el que podemos verlo.
Ahora nos vamos a la página 7 del libro de la unidad 6, que aparecen dos peces. En esta ficha tendremos que pegar las pegatinas con forma de triangulo en el pez que tiene esta forma y las de forma de círculo en el pez con forma de círculo.
Os dejo varias opciones de juego para trabajar la atención y las formas geométricas. Una de ellas es una ficha interactiva como la que os puse el otro día, y el otro juego es de los de la editorial, tenéis que buscar el que se llama «mosaico de figuras». Recordad que hay que tener un poco de paciencia para que se carguen los juegos de la editorial.
Pueden hacer también la ficha 19 del libro «pienso, calculo y razono». Es la que tiene una serie de cuadrado y círculo. Tienen que poner en la de arriba las pegatinas que faltan y la de abajo pintarla del color que es cada uno para que siga la serie «cuadrado verde, círculo naranja…»
Nos vemos hoy en las videollamadas, necesitaremos un tapón de botella y palillos. ¡Muchas gracias a todos!
Seguimos coloreando la serie de bellotas – castañas. Hoy vamos a ver un vídeo sobre la alimentación de los animales, algunos comen sólo carne o sólo plantas y otros comen de todo.
Ahora vamos a realizar dos series por la parte trasera de la ficha rana. Podemos inventar las series o realizar estas que os muestro a continuación.
Para terminar por hoy os propongo ver este vídeo sobre la importancia de una correcta alimentación para el crecimiento y el correcto desarrollo de los niños. Después podemos recortar alimentos de algún catálogo y pegarlos en dos columnas; una para los alimentos saludables y otra para los no saludables.
Ficha comida saludable y no saludable. No es necesario imprimir la ficha, se puede hacer en un folio o por detrás de la ficha rana que hoy hemos hecho en el cuaderno.
Mañana, miércoles, tendremos conexión a las 12:30h. Sólo necesitaremos lápiz y papel. Nos despedimos por hoy, espero que paséis un día genial. ¡¡¡Hasta mañana!!!
LEER: media hoja de la segunda hoja de la letra X. Hasta la palabra extintor.
FOTOCOPIA MATE: Es muy importante leer con ellos el problema, incluso intentar que lo lean solos….que vean los dibujos y que sepan que hay que juntar, y que para ello van a utilizar la suma.
LIBRO UNIDAD: página TARRO DE COLOR AZUL.Repasar las figuras geométricas con lápiz y rotulador del color como las que tiene el búho, pintar también de ese color. Tachar las 2 que sobran.
¡Buenos días! Recuerdo que estos ejercicios son para hacer en vuestro tiempo libre y NO tienen OBLIGACIÓN, simplemente es una RECOMENDACIÓN. Para estas semanas os he preparado el trabajo de las Capacidades Físicas Básicas, así que esta semana vamos a comenzar con: “La Semana De La Velocidad”.
La velocidad es la capacidad de realizar desplazamientos, gestos o movimientos a la máxima velocidad posible, para ello os he preparado unos ejercicios, que podéis adaptar en todo momento a las capacidades que tengan vuestros hijos e hijas, recordad que esto son ideas para trabajar las Capacidades Físicas que son muy importantes en el desarrollo de vuestros pequeñ@s.
Adjunto el PDF con los ejercicios, deben repetir el circuito cuantas veces quieran, ¡a disfrutar!
Hoy vamos a aprender un poquito sobre los colores a través de un experimento. Así que para ello os propongo:
Primero empezar el día con nuestra asamblea.
Ahora vamos a aprender un poquito sobre los colores y cómo obtenemos unos colores (los secundarios) a través de otros (los primarios). Y para ello os propongo un experimento. Os dejo un vídeo donde se explica muy bien y además de la mezcla de colores también vemos como «camina» el agua de un vaso a otro. Si no os apetece o no disponéis de los materiales os propongo que simplemente mezcléis temperas para descubrir colores nuevos. Os dejo tres mezclas que podéis hacer y más abajo el vídeo:
Rojo+amarillo=naranja
Amarillo+azul=verde
Rojo+azul=morado
Una vez que hemos descubierto de donde viene el naranja, morado y verde, ahora vamos a hacer la ficha número 6 de la unidad 6 (peonza en la esquina inferior derecha). Sabemos que existen ranas de diferentes colores (lo tenemos en la página anterior), así que vamos a pegar las pegatinas de la ficha, que son de colores, al lado de la rana de ese color. Además pintaremos de morado la rana grande. Si habéis mezclado temperas para obtener el morado, podéis pintarlo con esta mezcla y así practicamos la técnica de pintura con pincel que les encanta.
Y para acabar el día os dejo el cuento de «La rana Ramona». ¡Espero que les guste!
Que paséis un día estupendo y si hacéis el experimento o alguna mezcla de colores nos encantará verlo. ¡Gracias a todos!
