Dins del Pla Lingüístic del centre els alumnes de quint per parelles han inventat unes endevinalles .
Fe d’errates : ratoli no porta accent a la o / i en lloc de agua és aigua
Xiquets de primer de Primària han escoltat el video i han treballat també les endevinalles .
En este trimestre los alumnos de 5º y 6º de Primaria han realizado un taller sobre las emociones , impartido por el SECUP de Burjasot ; en esta ocasión han trabajado sobre la asertividad y la empatía .
Sobre el primer concepto los alumnos han realizado un debate por grupos ; y en el segundo concepto han expresado experiencias dónde se han sentido empáticos con algún compañero / familiar / amigo .
Una puesta en común muy enriquecedora .
Durante este trimestre los alumnos de 5º de Primaria han trabajado sobre el cómic , dentro del plan lingüístico del centro . Utilizando un enlace de internet han creado viñetas de cómic con un tema libremente escogido por cada uno de ellos . Acceder a los cómics
Este año hemos realizado unas máscaras de los emoticonos ( dentro del proyecto del centro: las emociones) . Con estas máscaras queremos dar a entender cómo nos sentimos en cada uno de los momentos .
Cuando ya nos vamos acercando al momento de la cuaresma que es el tiempo litúrgico de preparación de la Pascuade Resurrección en muchas localidades se realizanactividades como el carnaval o carnestoltes
Cuando ya nos vamos acercando al momento de la cuaresma que es el tiempo litúrgico de preparación de la Pascuade Resurrección en muchas localidades se realizanactividades como el carnaval o carnestoltes
; que no es más que una celebración que tiene lugar inmediatamente antes de la cuaresma y que tiene fecha variable. Tradicionalmente esta fiesta comienza un jueves y acaba el martes siguiente.
MANIFIESTO DE LA PAZ
Buenas tardes a todos. Hoy estamos aquí para celebrar uno de los días más importantes del año: el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.
La paz es una situación o estado en el que no hay luchas ni guerras entre dos o más partes enfrentadas. Pero lo que yo creo realmente, es que la paz es algo mucho más grande que eso. Es estar en tranquilidad y buena relación, no estar preocupado ni angustiado, estar en calma, y algo aún mejor y más importante, transmitir esta sensación.
Transmitir paz es ser amable, porque todos lidiamos una batalla, menor o mayor; es aprender cómo es realmente la gente conociéndola sin juzgarla previamente. La paz es ayudar al prójimo sin intención de lucirse y sin contárselo a otras personas para ponerse falsas medallas. Escuchar, aprender y querer es hacer paz. Ser querido y cuidado, comprendido y respetado es tener paz. Incluso aprender de los errores, rectificar, pedir perdón, dar gracias cada noche y poder irse a dormir tranquilo, eso también es paz.
Lo que no es paz es estar esclavizado, reprimido, no tener derechos propios, no tener hogar, familia, amigos, trabajo o salud. Por ello, por todas las luchas diarias y constantes que hay en el mundo, celebramos hoy este día, para conseguir que todo el mundo se sienta hoy en paz y lo esté el resto del año.
Sé que no es fácil, pero como cualquier guerra entre dos partes enfrentadas, siempre gana la más fuerte y yo espero que la parte fuerte siempre sea la paz. Nosotros, todos los que formamos parte del Colegio La Fontaine y hoy estamos aquí juntos, nos comprometemos a hacer todo lo que esté en nuestra mano para mejorar este mundo y crear paz a nuestro alrededor.
Feliz Día Escolar de la No Violencia y la Paz.
Hoy los alumnos de 3º a 6º de Primaria han asistido a un concierto didáctico de la agrupación Sedajazz compuesto por :
Los alumnos de la ESO han realizado diferentes actuaciones en este festival de invierno 2o23-2024
| 1º ESO | Adaptación de la canción «Wellerman »
Diferentes bailes basados en el modelo de TIk, TOK |
| 2º ESO | Actuadión teatral |
| 3º ESO | Percusión corporal
Bailes de la canción » Macarena y Reggeaton lento « |
| 4º ESO | Interpretarán la canción » Si no estás »
Percusión corporal » Radetzky» |
Para la realización de este festival han intervenido profesorado de diferentes áreas
