Categoría: Infantil 3 años

¡Buenos días a todos!

Seguimos trabajando conceptos a través de nuestras amigas las ranas. Para hoy os propongo:

  • Empezar el día cantando con nuestra asamblea.
  • Seguimos aprendiendo cositas sobre las ranas. Hoy nos centraremos en que pueden vivir tanto fuera del agua como dentro de ella porque son anfibios, por lo tanto pueden nadar como los peces. Os dejo un vídeo cortito en el que podemos verlo.

  • Ahora nos vamos a la página 7 del libro de la unidad 6, que aparecen dos peces. En esta ficha tendremos que pegar las pegatinas con forma de triangulo en el pez que tiene esta forma y las de forma de círculo en el pez con forma de círculo.
  • Os dejo varias opciones de juego para trabajar la atención y las formas geométricas. Una de ellas es una ficha interactiva como la que os puse el otro día, y el otro juego es de los de la editorial, tenéis que buscar el que se llama «mosaico de figuras». Recordad que hay que tener un poco de paciencia para que se carguen los juegos de la editorial.
  • Pueden hacer también la ficha 19 del libro «pienso, calculo y razono». Es la que tiene una serie de cuadrado y círculo. Tienen que poner en la de arriba las pegatinas que faltan y la de abajo pintarla del color que es cada uno para que siga la serie «cuadrado verde, círculo naranja…»

Nos vemos hoy en las videollamadas, necesitaremos un tapón de botella y palillos. ¡Muchas gracias a todos!

¡Buenos días! Recuerdo que estos ejercicios son para hacer en vuestro tiempo libre y NO tienen OBLIGACIÓN, simplemente es una RECOMENDACIÓN. Para estas semanas os he preparado el trabajo de las Capacidades Físicas Básicas, así que esta semana vamos a comenzar con: “La Semana De La Velocidad”.

La velocidad es la capacidad de realizar desplazamientos, gestos o movimientos a la máxima velocidad posible, para ello os he preparado unos ejercicios, que podéis adaptar en todo momento a las capacidades que tengan vuestros hijos e hijas, recordad que esto son ideas para trabajar las Capacidades Físicas que son muy importantes en el desarrollo de vuestros pequeñ@s.

Adjunto el PDF con los ejercicios, deben repetir el circuito cuantas veces quieran, ¡a disfrutar!

Velocidad 1

¡Buenos días!

Hoy vamos a aprender un poquito sobre los colores a través de un experimento. Así que para ello os propongo:

  • Primero empezar el día con nuestra asamblea.
  • Ahora vamos a aprender un poquito sobre los colores y cómo obtenemos unos colores (los secundarios) a través de otros (los primarios). Y para ello os propongo un experimento. Os dejo un vídeo donde se explica muy bien y además de la mezcla de colores también vemos como «camina» el agua de un vaso a otro. Si no os apetece o no disponéis de los materiales os propongo que simplemente mezcléis temperas para descubrir colores nuevos. Os dejo tres mezclas que podéis hacer y más abajo el vídeo:
      • Rojo+amarillo=naranja
      • Amarillo+azul=verde
      • Rojo+azul=morado

  • Una vez que hemos descubierto de donde viene el naranja, morado y verde, ahora vamos a hacer la ficha número 6 de la unidad 6 (peonza en la esquina inferior derecha). Sabemos que existen ranas de diferentes colores (lo tenemos en la página anterior), así que vamos a pegar las pegatinas de la ficha, que son de colores, al lado de la rana de ese color. Además pintaremos de morado la rana grande. Si habéis mezclado temperas para obtener el morado, podéis pintarlo con esta mezcla y así practicamos la técnica de pintura con pincel que les encanta.
  • Y para acabar el día os dejo el cuento de «La rana Ramona». ¡Espero que les guste!

Que paséis un día estupendo y si hacéis el experimento o alguna mezcla de colores nos encantará verlo. ¡Gracias a todos!

 

 

¡Buenos días a todos! Es viernes y ya acabamos la semana, no olvidéis que hoy nos vemos a través de la pantalla.

Hoy nos centraremos en algunas características más de las ranas, en concreto hablaremos sobre su piel y la diferencia con otros animales. Para ello os propongo:

  • Empezar el día con nuestra asamblea.
  • Para empezar vamos a ver un vídeo donde nos cuenta algunas características de los animales. En este caso nos interesa ver las diferencias en cómo está cubierta la piel: plumas, pelo, escamas o la piel lisa como las ranas.

  • Ahora nos vamos a la ficha 5 de la unidad 6 (bocadillo en la esquina inferior derecha). Vamos a observar las imágenes que tenemos detrás de la ficha donde nos explica cómo es la piel de las ranas y podemos ver algunas ranas de diferentes colores. Con lo que ya sabemos sobre la piel, volvemos a la ficha, en las ranas vemos que no son iguales y cambia el color de los ojos. Con respecto a los gatos vemos que estos están cubiertos de pelo, como el niño que también tiene pelo en la cabeza. Les preguntamos si las ranas tienen pelo para que se den cuenta de esta característica. Al igual que las ranas pueden ser de algunos colores, lo mismo pasa con nuestro pelo ya que hay personas morenas, rubias, pelirrojas… y también con nuestros ojos que son diferentes según la persona.
  • En la ficha tienen que hacer abajo una serie con las pegatinas que nos dice detrás de la ficha y después decirla, sería: «moreno, pelirrojo, moreno, pelirrojo…». Finalmente colorear el pelo del niño de su color: rubio.
  • Para terminar hoy o para hacer el fin de semana os dejo una manualidad. Tenéis que buscar en la carpeta que recogisteis del cole una funda con fichas que pone: «laminas de ambientación, fiestas y trabajo cooperativo» y sacar la que os dejo en una foto más abajo. Tienen que hacer los pétalos de las flores sobre los puntos amarillos estampando la huella de los dedos y también decoramos el centro de la flor. Podéis hacerlo en familia, seguro que os queda un cuadro primaveral muy bonito.

Y ya hemos terminado por hoy. ¡Os deseo un fin de semana estupendo!