Buenos días. Como ya es tradición en nuestro cole, estos tres días antes de vacaciones suelen ser algo más distendidos. Este año y por las circunstancias excepcionales que estamos viviendo, van a ser un poco diferentes, pero no por ello vamos a dejar de celebrarlos.
Aquí os dejo la propuesta para estos días.
¡Buenos días! Espero que hayáis disfrutado mucho del fin de semana. Estos tres días antes de las vacaciones son especiales en nuestro cole ya que solemos celebrar la Semana Cultural. Esta vez será diferente debido a esta situación que vivimos, pero las seños os queremos proponer algunas actividades especiales que nos hagan disfrutar estos días de manera diferente. Os dejamos toda la información en una entrada especial al blog. ENLACE SEMANA CULTURAL
Hoy hablaremos sobre los sentidos y nos centraremos en dos de ellos, os propongo:
Ahora que ya los conocemos os propongo algunas actividades; unas para trabajar el sentido del oído y otras para trabajar el sentido del olfato.
¡Y ya esta! Para hoy un poco de experimentación y juego, ya que también tenemos la actividad de la semana cultural. Espero que disfrutéis del día y si queréis podéis compartir con nosotros fotos de vuestras experiencias con los sentidos.
Se juega en parejas y el objetivo es encontrar las diferencias. Vamos a imaginar que están jugando Sergio y Amparo.
Sergio toma una posición en modo estatua.
Amparo observa muy bien la estatua.
Amparo se da la vuelta.
Sergio tiene que modificar alguna posición de su cuerpo.
Sergio tiene que avisar a Amparo de que se puede dar la vuelta.
Amparo tiene que adivinar qué modificación se ha llevado a cabo.
Nota 1: Se puede restringir los movimientos de la estatua tanto en número como en segmento corporal. Ejemplo: tres diferencias como máximo y solo se pueden mover brazos y manos.
Nota 2: Se puede jugar en grupo. 2-3-4 personas se ponen en estatua y una observa, luego tiene que encontrar las diferencias.
Se asocia una señal sonora a una acción motora. ¿Cuántas? Tantas como se puedan. Ganará la persona que sea capaz de asociar más sonidos a las señales acústicas.
Se comienza explicando la asociación.
Por ejemplo: Amparo dice si doy una palmada, te tienes que sentar en el suelo (seguimos con Amparo y Sergio).
Amparo añade más asociaciones: si se dice “hola caracola”, tienes que dar un salto.
Y una tercera asociación: si doy un pisotón en el suelo, te tienes que quedar en equilibrio con un solo pie.
Sergio se tapa los ojos.
Amparo comienza a hacer sus sonidos y Sergio comienza a realizar las acciones.
Si Sergio no comete ningún error, hay que añadir más asociaciones.
Amparo añade: cuando diga “ki-kiriki” te tienes que tumbar boca arriba.
Y se comienza a hacer los sonidos.
Se puede aumentar la velocidad.
Cuando Sergio falle.
Se cambia el turno. Y es Sergio quién dice qué sonido asocia a qué acción. Comienza con 3 y luego ves añadiendo.
Si Amparo comete algún error… cambio.
Y Amparo prosigue con los 4 sonidos que ya tenía. A los que irá sumando en caso que Sergio no cometa ningún error.
Ganará el juego quién después de 20-30 min. haya conseguido asociar más sonidos a más acciones sin cometer errores.
El objetivo del juego es pasar de un punto A a otro B sin tocar ningún obstáculo con los ojos tapados.
¿Cómo se juega? Fácil.
Coloca en un pasillo de la casa diferentes obstáculos: botella, cojín, un vaso de plástico, algún juguete… (cuantos más obstáculos más difíciles).
Siguen jugando Amparo y Sergio.
Amparo monta su circuito, con 3 obstáculos, en el pasillo de la casa.
Sergio observa dónde están los obstáculos y cuando los tenga memorizados, Amparo le venda los ojos.
Cuando los tenga vendados, Sergio tiene que ir de un lugar a otro sin tocar nada.
Si toca algún obstáculo, es el turno de Amparo.
Y Sergio coloca sus 3 obstáculos en el circuito en el orden que considere.
Amparo pasa con los ojos vendados y llega al final del circuito, entonces es el momento de que Sergio coloque un nuevo material. En lugar de 3, coloca 4.
De este modo cada vez que se supere, se va haciendo más complejo el poder llegar al otro punto.
Ganará (o no), el que consiga pasar con mayor número de obstáculos.
El objetivo es confundir.
Me explico.
Una persona hace de director. La otra/s persona/s hacen lo que dice el director. El director tiene que intentar confundir a las personas que dirige.
Amparo hace de directora y Sergio de dirigido.
Amparo tiene que decir “Simón dice…” y añade una acción. Entero sería “Simón dice… nos sentamos”
Y Sergio se tiene que sentar.
Luego Amparo dice “Simón dice… nos levantamos”
Y Sergio se tiene que levantar.
OJO, que si Amparo no dice “Simón dice…” Sergio no tiene que hacer nada.
Si Amparo dice, “Nos sentamos” (sin decir Simón Dice) y Sergio se sienta. Sergio se ha confundido porque no ha dicho “Simón”.
En caso que se confundan, se cambian de roles.
Ganará el juego el que menos confusiones haya tenido en 10 min.
Adjunto PDF:
Buenos días, hoy me gustaría hacer una clase de Yoga algo diferente, para ello he encontrado un vídeo en YouTube que lo hace utilizando la película que nos encanta, ¡¡¡FROZEN!!!
El vídeo está en inglés, pero no hay ningún problema porque tenemos la traducción en los subtítulos, además los ejercicios son muy sencillos de imitar, aquí os dejo una foto de dónde encontrar los subtítulos (por si alguna familia no sabe cómo hacerlo).
Espero que podáis hacerlo sin problemas a pesar de estar en otro idioma, pero ya sabéis que las clases de Educación Física son en inglés, y tenemos que ir introduciendo, poco a poco, alguna clase en este idioma. Aun así, me gustaría que por Telegram o por correo me comentaseis si os ha parecido difícil, interesante, les ha gustado o no les ha gustado, para seguir trabajando en esta línea o no.
Telegram: @yusterovich. Recuerdo, click en nueva conversación, en la lupa escribimos (todo completo) @yuterovich, y apareceré yo.
Correo: adrian@colegiolafontaine.es
¡¡¡Recuerdo!!! Me gustaría que os grabéis o mandéis fotos bailando, haciendo ejercicio o las actividades físicas que yo os propongo, o las que os inventáis vosotros/a, es verdad que ya he recibido muchos, pero me falta mucha gente que hace tiempo que no veo. ¡¡¡ANIMAOS!!!
Adjunto PDF:
¡¡¡Buenos días y feliz lunes!!! Hoy es un día especial, comienza nuestra Semana Cultural. Cada día de esta semana os proponemos una actividad común para todos los alumnos de infantil. Aquí tenéis el enlace donde podéis encontrar las propuestas.
BLOG: SEMANA CULTURAL INFANTIL
La tarea de hoy comienza poniendo en funcionamiento nuestras máquinas de sumar. Practicamos diferentes sumas y nos centramos en las sumas igual a 4: 2+2, 3+1, 1+3. Después de practicar vamos a realizar la FICHA CALABAZA. Coloreamos las mariposas y las regletas, pegamos los números adhesivos (última página cuaderno F17) para completar las sumas. Para terminar esta tarea aquí tenéis un precioso vídeo con imágenes de animales del bosque. (más…)
Buenos días, empezamos con las pilas bien cargadas después del fin de semana.
Esta semana en nuestro cole, sería y vamos a intentar que así sea, un poco especial, es la SEMANA CULTURAL. Por ello a continuación os voy a poner un enlace que os lleva a la Semana Cultural que hemos puesto en el blog. Consta de tres actividades, una para cada día, lunes, martes y miércoles. Hemos intentado al máximo que se correspondan con lo que íbamos hacer en el cole, espero que os gusten y los Ositos Marchoso se diviertan.
TAREAS LUNES 6 DE ABRIL
RUTINAS / ASAMBLEA
LIBRO DE LECTURA: Primer cuadrado de la tercera hoja de la letra J. Acordaros de poner la fecha, gracias.
FOTOCOPIA: Seguir el orden de los números en los teléfonos, poner la cantidad de dibujos en cada conjunto, seguir la serie del 0 al 9 y al revés, del 9 al 0. Recordar que no hace falta imprimirlo, lo podéis copiar en una hoja.
LIBRO DE PENSAR: Colocar las iniciales de los 7 dibujos en los cuadrados…
¡Ánimo!
Empiezan los días culturales en nuestro cole. Este curso será un poco diferente, debido a las circunstancias excepcionales que estamos viviendo. No por ello, vamos a dejar de celebrar estos días tan especiales. Las señoritas de Educación Infantil, hemos pensado proponeros una tarea para cada día, intentando que se pareciesen lo máximo posible a las que estaban preparadas para las circunstancias normales.
LUNES 6 DE ABRIL
Como seguro que ya sabéis, el nombre de nuestro colegio significa la fuente en francés. Pero también debéis saber que hubo un autor de fábulas y relatos que se llamaba Jean de La Fontaine. En este enlace podéis descubrir muchas cosas sobre él.
La propuesta para el lunes es que veáis una de sus fábulas y realicéis un dibujo sobre ella.
Aquí tenéis la fábula de «La liebre y la tortuga».
MARTES 7 DE ABRIL
La propuesta para el martes es muy divertida. Teníamos programada una excursión y la vamos a realizar en nuestras casas. Para ello necesitamos la colaboración de un miembro de la familia para que esconda esta lista de objetos:
Una sartén en el baño. Un calcetín «limpio» en un armario de la cocina. Una botella de champú en el comedor. Cinco pinzas de tender en la habitación. Y una cuchara en el pasillo o recibidor.
Una vez escondidos todos los objetos nos prepararemos como unos exploradores, cerraremos luces y ventanas, cogeremos unas linternas y comenzaremos la búsqueda. Cuando encontremos todos los objetos perdidos nos haremos una foto para demostrar que lo hemos conseguido. !!! Ánimo y suerte!!!
MIÉRCOLES 8 DE ABRIL
La propuesta para este miércoles es realizar nuestra mona de Pascua. Si no disponemos de todos los ingredientes podemos hacer masa con harina y moldear figuras de animales. Para los que no celebran la festividad de Semana Santa os dejamos también una receta deliciosa de brownie y una receta de galletas de zanahoria. Os deseamos una deliciosa y sabrosa tarea.
Esperamos que hayáis disfrutado de todas la actividades. Os deseamos unas muy felices y especiales vacaciones escolares en casa. ¡¡¡ Mucho ánimo y hasta pronto!!!
