Categoría: Cursos

¡Buenos días a todos!

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con la asamblea.
• Hoy vamos a aprender la diferencia entre animales salvajes y animales domésticos. Básicamente la idea principal con la que los niños deben quedarse es que los animales domésticos son los que viven con las personas y éstas les cuidan. Según el animal que sea pueden vivir en casa con nosotros (perro, gato…) o en una granja donde podemos cuidarlos (gallinas, cerdos…). Por otro lado, los animales salvajes son los que viven libres en la naturaleza como pueden ser por ejemplo un león o una ballena. Ahora os dejo varios vídeos que nos da algunos ejemplos de cada tipo:

ANIMALES SALVAJES

ANIMALES DOMÉSTICOS

• Ahora os dejo el enlace a un juego de JCLIC sobre los animales domésticos y salvajes. Aparecen varios puzzles, asi que cuando los acaben que os digan si ese animal es doméstico o salvaje. Después varias pantallas con un memory que tienen que emparejar el mismo animal, pero las cartas están boca abajo, así que tienen que intentar recordar donde está cada animal. Y finalmente una pantalla de escuchar el sonido del animal y unirlo con su dibujo. Espero que les guste. JUEGO ANIMALES SALVAJES Y DOMÉSTICOS
• Pasamos al libro y buscamos la ficha número 12 (pala azul en la esquina inferior derecha). Tienen que buscar que animal es doméstico y podemos tener en casa, picarlo y pegarlo en el cuadrito azul al lado de los gatos. Después repasarán las líneas discontinuas de la cesta con lápiz y rotulador y por detrás de la página también tienen para repasar el 1, 2 y 3.
• También hacemos la ficha siguiente del libro (regadera en la esquina inferior derecha). Aquí trabajamos la adquisición de hábitos de higiene explicando que si tocamos animales después debemos lavarnos las manos. Les hacemos decirnos qué son los objetos que aparecen en la ficha a la izquierda y para qué sirven. Y finalmente tendrán que pintar los trozos del dibujo que tienen el puntito azul sin salirse para ver cuál es ese objeto y así rodearlo en las fotografías (en este caso es una toalla).
• ¡Y ya hemos terminado por hoy! Como la cosa va de animales, el otro día ya os dejé el cuento de «La vaca que puso un huevo» y «La rana Ramona», hoy os quiero dejar uno que ya conocen un poquito porque lo conté un día en clase. Se llama «La ovejita que vino a cenar» y nos transmite valores como la empatía, compartir, amistad y cariño, el cambio en los estereotipos (el lobo no tiene por qué ser malo en todos los cuentos). Si les gusta mañana os pondré la segunda parte.¡Que paséis buen día!

¡¡¡Buenos días y feliz miércoles!!!

Hoy tenemos conexión a las 12:30h. En la conexión de hoy recordaremos lo aprendido sobre nuestro cuerpo y pondremos a prueba los cinco sentidos. También practicaremos un poco la lectoescritura. Vamos a necesitar lápiz, papel, un pañuelo y sin que lo vean los niños algunos alimentos para saborear y oler. ¡¡¡ Os espero!!!

Os recuerdo que las fotocopias que hoy vamos a realizar están en el pdf que os facilité en las tareas del lunes. Si necesitáis imprimirlas de nuevo debéis ir al enlace de las tareas del lunes 1 de junio.

Entre hoy y mañana vamos a hacer un repaso de la unidad 1: ¿Un tambor en mi cuerpo?. Aquí tenemos su cuento:

Ahora vamos a trabajar un poquito. Empezamos con la fotocopia de los números 1,2,3 con los globos. Coloreamos los números y para pintar los globos vamos a  poner en el centro de cada globo unas gotas de pintura o acuarela, luego con una pajita vamos a soplar para extender la pintura y rellenar el globo. Si nos salimos por fuera no pasa nada, se trata de poner a prueba nuestros pulmones. Si queréis podéis transformar cada globo en un Mostruito Pepín como en estas imagenes.

Ahora vamos a dar un repaso al cuerpo humano con este vídeo:

A continuación vamos a realizar la fotocopia de la niña. Tenemos que colorearla libremente y copiar los nombres de las partes del cuerpo en su lugar: CABEZA-BRAZO-MANO-TRONCO-PIERNA-PIE.

Para terminar os propongo una actividad que empezaremos hoy y terminaremos mañana. Consiste en dibujar sobre un cartón grande, papel grande o sobre el suelo, la silueta de nuestro cuerpo. Alguien se tumba en el suelo y otro marca su silueta con tiza, con cinta adhesiva o con algún material. Aquí tenéis la demostración:

Hemos terminado por hoy. Nos vemos en la conexión a las 12:30h. Espero que paséis un feliz día.

Ánimo familia!!!

LEER: letra nueva K. Leer la primera hoja de la letra K.

FOTOCOPIA MATES: Pintar y contar las hormigas, pintar también el número 10. Donde pone une los amigos del 10, hay que unir los dos números que sumen 10. Luego mirando esto, escribir abajo los números que faltan en las sumas. A lo mejor necesitan más de una explicación, mucha paciencia, os puede ayudar hacer conteo con objetos.

Sumas hasta el 10

LIBRO UNIDAD: página PALA AZUL. Dibujar en los cuadrados los peces y ratones que quedan. En las fichas de domino, dibujar en la parte de abajo un punto menos que en la de arriba.

PIENSO, CALCULO Y RAZONO: Página 14. Contar las partes del cuerpo que hay dibujadas y poner el número en la etiqueta.