Hello kids! Hoy vamos a aprender, con el gracioso monito Monosílabo, los días de la semana. Enjoy a lot!
Archivo de la categoría: Infantil 3 años
3 de abril. Los Duendes
¡Buenos días! Ya estamos a viernes, la semana pasa volando. Empezamos el día con energía cantando nuestras canciones de la asamblea.
Hoy vamos a trabajar el número tres, y para ello os propongo:
- Vemos un vídeo de presentación.
- Hacer grupos de juguetes. Podemos escribir el número 1, 2 y 3 en tres papeles diferentes y al lado de cada número tendrá que poner ese número de juguetes. Luego podemos hacerlo al revés: ponemos tres grupos de juguetes y el niño o la niña tendrá que poner el cartel del número en el grupo que le toque.
- Modelamos el número tres con plastilina. Si no tenéis este material, podemos hacer la plastilina casera con ingredientes que solemos tener por casa (más abajo os pongo un video tutorial), y si aún os falta algún ingrediente simplemente con harina y agua podemos hacer una masa para que practiquen un rato. Además del número tres, si están motivados con la actividad, pueden jugar también a hacer el 1 y el 2 o incluso las vocales en mayúsculas.
Si no tenéis colorante alimentario no importa, simplemente es para darle color y sea más llamativa.
- Ahora podemos practicarlo con la ficha del libro número 20, es la que tiene pollitos. Tienen que tachar el pollito que es diferente y entonces contar los que nos quedan que son iguales. Después rodear el número que nos dice la cantidad que tenemos y repasar los números. En el cole asociamos los números a colores para que les sea más sencillo. El 1 es blanco (pero lo repasamos de gris ya que no hay rotulador banco), el 2 es de color rojo y el 3 es verde clarito. Enlace al libro
Os recuerdo que hoy haremos las videollamadas a lo largo de la mañana. ¡Que paséis un buen día!
Infantil April 2nd SUNNY DAYS!
Hello class! Hoy viajamos a los años 80 y cantamos bien fuerte SUNNY DAYS para que salga el sol! Enjoy everybody!
Sunny day
Sweeping the clouds away
On my way to where the air is sweet
Can you tell me how to get
How to get to sesame street
Sweeping the clouds away
On my way to where the air is sweet
Can you tell me how to get
How to get to sesame street
Come and play everything’s a-okay
Friendly neighbors yes that’s where we meet
Can you tell me how to get how to get to sesame street
Friendly neighbors yes that’s where we meet
Can you tell me how to get how to get to sesame street
It’s a magic carpet ride
Every door is open wide
Every door is open wide
¡¡¡Juegos Sensoriales!!!
- Encuentra las diferencias
Se juega en parejas y el objetivo es encontrar las diferencias. Vamos a imaginar que están jugando Sergio y Amparo.
Sergio toma una posición en modo estatua.
Amparo observa muy bien la estatua.
Amparo se da la vuelta.
Sergio tiene que modificar alguna posición de su cuerpo.
Sergio tiene que avisar a Amparo de que se puede dar la vuelta.
Amparo tiene que adivinar qué modificación se ha llevado a cabo.
Nota 1: Se puede restringir los movimientos de la estatua tanto en número como en segmento corporal. Ejemplo: tres diferencias como máximo y solo se pueden mover brazos y manos.
Nota 2: Se puede jugar en grupo. 2-3-4 personas se ponen en estatua y una observa, luego tiene que encontrar las diferencias.
- Atentos con el oído.
Se asocia una señal sonora a una acción motora. ¿Cuántas? Tantas como se puedan. Ganará la persona que sea capaz de asociar más sonidos a las señales acústicas.
Se comienza explicando la asociación.
Por ejemplo: Amparo dice si doy una palmada, te tienes que sentar en el suelo (seguimos con Amparo y Sergio).
Amparo añade más asociaciones: si se dice “hola caracola”, tienes que dar un salto.
Y una tercera asociación: si doy un pisotón en el suelo, te tienes que quedar en equilibrio con un solo pie.
Sergio se tapa los ojos.
Amparo comienza a hacer sus sonidos y Sergio comienza a realizar las acciones.
Si Sergio no comete ningún error, hay que añadir más asociaciones.
Amparo añade: cuando diga “ki-kiriki” te tienes que tumbar boca arriba.
Y se comienza a hacer los sonidos.
Se puede aumentar la velocidad.
Cuando Sergio falle.
Se cambia el turno. Y es Sergio quién dice qué sonido asocia a qué acción. Comienza con 3 y luego ves añadiendo.
Si Amparo comete algún error… cambio.
Y Amparo prosigue con los 4 sonidos que ya tenía. A los que irá sumando en caso que Sergio no cometa ningún error.
Ganará el juego quién después de 20-30 min. haya conseguido asociar más sonidos a más acciones sin cometer errores.
- Cuidado que te la pegas
El objetivo del juego es pasar de un punto A a otro B sin tocar ningún obstáculo con los ojos tapados.
¿Cómo se juega? Fácil.
Coloca en un pasillo de la casa diferentes obstáculos: botella, cojín, un vaso de plástico, algún juguete… (cuantos más obstáculos más difíciles).
Siguen jugando Amparo y Sergio.
Amparo monta su circuito, con 3 obstáculos, en el pasillo de la casa.
Sergio observa dónde están los obstáculos y cuando los tenga memorizados, Amparo le venda los ojos.
Cuando los tenga vendados, Sergio tiene que ir de un lugar a otro sin tocar nada.
Si toca algún obstáculo, es el turno de Amparo.
Y Sergio coloca sus 3 obstáculos en el circuito en el orden que considere.
Amparo pasa con los ojos vendados y llega al final del circuito, entonces es el momento de que Sergio coloque un nuevo material. En lugar de 3, coloca 4.
De este modo cada vez que se supere, se va haciendo más complejo el poder llegar al otro punto.
Ganará (o no), el que consiga pasar con mayor número de obstáculos.
- Juego de Simón dice…
El objetivo es confundir.
Me explico.
Una persona hace de director. La otra/s persona/s hacen lo que dice el director. El director tiene que intentar confundir a las personas que dirige.
Amparo hace de directora y Sergio de dirigido.
Amparo tiene que decir “Simón dice…” y añade una acción. Entero sería “Simón dice… nos sentamos”
Y Sergio se tiene que sentar.
Luego Amparo dice “Simón dice… nos levantamos”
Y Sergio se tiene que levantar.
OJO, que si Amparo no dice “Simón dice…” Sergio no tiene que hacer nada.
Si Amparo dice, “Nos sentamos” (sin decir Simón Dice) y Sergio se sienta. Sergio se ha confundido porque no ha dicho “Simón”.
En caso que se confundan, se cambian de roles.
Ganará el juego el que menos confusiones haya tenido en 10 min.
Adjunto PDF:
2 de abril. Los Duendes
¡Buenos días a todos! Espero que estéis todos genial y listos para empezar el día con energía.
Hoy vamos a trabajar los conceptos alto y bajo y para ello os propongo algunas actividades:
- Representamos con nuestro cuerpo los conceptos. Es decir, escenificamos «alto» poniéndonos de pie y estirando los brazos hacia arriba todo lo que podamos, y escenificamos «bajo» poniéndonos de rodillas en el suelo con las manos pegadas al suelo también. Podéis empezar dándoles las instrucciones a ellos y decirles «alto» y «bajo» para que lo hagan y después les dejáis a ellos decirlo para hacer el movimiento con ellos.
- Ahora vamos a crear torres altas y bajas con construcciones. Si no tenéis juguetes de construcciones podéis utilizar los rollos de papel higiénico u otro tipo de juguetes que podáis apilar. Así también irán con cuidado para que la torre mantenga el equilibrio.
- Podemos jugar en familia a ver quien es más alto o más bajo. Para ello haremos en varios trozos de papel los nombres de todos con un rotulador clarito y le pediremos al niño o la niña que los repase. Así también nos sirve como actividad de lectoescritura, y practica letras diferentes a las de su nombre. Si sois muchos en casa y veis que no quiere hacerlos todos, podéis hacerlo en varias veces descansando con otro juego o ayudarle un poquito a hacerlo. Cuando ya tengáis las tarjetas, nos ponemos en la pared de uno en uno y se coloca el nombre con celo a la altura de cada uno. Cuando los tengamos todos nos servirá para trabajar también preguntas como: ¿Quién es más alto?, ¿Quién es más bajo?
- Os dejo un vídeo que nos puede ayudar también:
- Ahora podemos jugar un poquito con Pepín y Popi. Entramos en este enlace: Parque digital infantil. Le damos a la ventana que pone aprendemos y jugamos, esperamos un poquito porque tarda en cargar. Y después buscamos el juego que pone «¿Cómo son?». Desde el móvil no es posible abrirlo, lo ideal es con el ordenador.
- Finalmente hacemos la ficha del libro número 12 en la que aparecen dos arboles. Tienen que tachar los elementos que no deben estar ni en el cielo ni en el árbol: peces, bicicleta y estrella. Después para trabajar lo que hemos visto les pedimos que rodeen el árbol mas bajo y pinten el árbol más alto.
Y hemos terminado por hoy. Mi intención es daros herramientas y actividades para poder trabajar bien los contenidos. Si alguien no le da tiempo o el niño o la niña no está muy animado y os supone un problema más que una ayuda para entretenerlos, no os agobiéis poco a poco. Esta situación es nueva y muy complicada y a los niños no les resulta nada fácil llevarla. ¡Mucho ánimo para todos!
¡¡¡La Fontaine Y Las 12 Pruebas!!!
Buenos días, hoy he preparado un juego en el que vamos a imaginar que el suelo de nuestra casa es lava, nuestra familia está en peligro y somos los únicos/as capaces de salvarlos.
Para ello necesitamos 12 folios, que colocaremos por toda la casa, y en cada uno de ellos necesitamos hacer una prueba para poder pasar a la siguiente, no hay jueces sois vosotros/as mismos/as por lo que debéis hacerlo de la mejor manera posible. Una vez hagamos las 12 pruebas salvaremos a nuestra familia siempre y cuando no hayamos pisado fuera del folio.
A continuación, os pongo las 12 pruebas a superar:
- Movemos los brazos: 5 veces mano derecha arriba y 5 izquierda, después cruzamos 6 veces los brazos por delante.
- Pata coja: 3 saltos con pierna derecha y 3 con pierna izquierda.
- “Sprint”: En el sitio “corremos” sin movernos a máxima velocidad durante 10 segundos.
- Levantar rodillas: Levantamos rodillas lo más alto posible durante 12 segundos.
- Talones al culo: Tenemos que intentar golpear con los talones el culo durante 12 segundos.
- Agacho + Salto: Agachamos a tocar el suelo flexionando las piernas y la espalda recta y nos levantamos con un potente salto, 4 repeticiones.
- Sentadillas con una pierna: Nos colocamos con la pierna derecha delante haciendo un ángulo de 90º y la pierna izquierda hacia atrás, tenemos que bajar a que la rodilla izquierda toque suelo 3 repeticiones con cada pierna.
- Saltos: Saltamos a un lado y al otro del folio, 4 repeticiones a cada lado.
- Burpees: Hacemos una flexión (apoyando siempre las rodillas en el suelo) nos levantamos y salto con palmado arriba de la cabeza.
- Saltos de Rana: Nos colocamos como si fuéramos ranas y hacemos 4 saltos.
- Arrastre Militar: Colocamos todos los folios que hemos superado y tenemos que tumbarnos en el suelo y tenemos que movernos por toda la casa con la ayuda de nuestros brazos sin usar las piernas.
- Rodilla arriba + toco suelo: Nos colocamos de pie y subimos rodilla derecha lo máximo que podamos, bajamos y la llevamos hacia detrás estirándola al máximo mientras tocamos el suelo con ambas manos. 3 repeticiones con cada pierna.
Debo añadir que lo más importante que necesitamos es que TODA la familia se una y ……… ¡¡¡A SALVAR A TÚ FAMILIA!!!
Me gustaría que os grabéis o mandéis fotos bailando, haciendo ejercicio o las actividades físicas que yo os propongo, o las que os inventáis vosotros/as para que los podamos subir a la plataforma y podamos disfrutar todos de vuestros/as actividades físicas. ¡¡¡ANIMAOS!!!
Os adjunto el PDF por si acaso:
¡¡¡La Fontaine Y Las 12 Pruebas!!!
Buenos días, hoy he preparado un juego en el que vamos a imaginar que el suelo de nuestra casa es lava, nuestra familia está en peligro y somos los únicos/as capaces de salvarlos.
Para ello necesitamos 12 folios, que colocaremos por toda la casa, y en cada uno de ellos necesitamos hacer una prueba para poder pasar a la siguiente, no hay jueces sois vosotros/as mismos/as por lo que debéis hacerlo de la mejor manera posible. Una vez hagamos las 12 pruebas salvaremos a nuestra familia siempre y cuando no hayamos pisado fuera del folio.
A continuación, os pongo las 12 pruebas a superar:
- Movemos los brazos: 5 veces mano derecha arriba y 5 izquierda, después cruzamos 6 veces los brazos por delante.
- Pata coja: 3 saltos con pierna derecha y 3 con pierna izquierda.
- “Sprint”: En el sitio “corremos” sin movernos a máxima velocidad durante 10 segundos.
- Levantar rodillas: Levantamos rodillas lo más alto posible durante 12 segundos.
- Talones al culo: Tenemos que intentar golpear con los talones el culo durante 12 segundos.
- Agacho + Salto: Agachamos a tocar el suelo flexionando las piernas y la espalda recta y nos levantamos con un potente salto, 4 repeticiones.
- Sentadillas con una pierna: Nos colocamos con la pierna derecha delante haciendo un ángulo de 90º y la pierna izquierda hacia atrás, tenemos que bajar a que la rodilla izquierda toque suelo 3 repeticiones con cada pierna.
- Saltos: Saltamos a un lado y al otro del folio, 4 repeticiones a cada lado.
- Burpees: Hacemos una flexión (apoyando siempre las rodillas en el suelo) nos levantamos y salto con palmado arriba de la cabeza.
- Saltos de Rana: Nos colocamos como si fuéramos ranas y hacemos 4 saltos.
- Arrastre Militar: Colocamos todos los folios que hemos superado y tenemos que tumbarnos en el suelo y tenemos que movernos por toda la casa con la ayuda de nuestros brazos sin usar las piernas.
- Rodilla arriba + toco suelo: Nos colocamos de pie y subimos rodilla derecha lo máximo que podamos, bajamos y la llevamos hacia detrás estirándola al máximo mientras tocamos el suelo con ambas manos. 3 repeticiones con cada pierna.
Debo añadir que lo más importante que necesitamos es que TODA la familia se una y ……… ¡¡¡A SALVAR A TÚ FAMILIA!!!
Me gustaría que os grabéis o mandéis fotos bailando, haciendo ejercicio o las actividades físicas que yo os propongo, o las que os inventáis vosotros/as para que los podamos subir a la plataforma y podamos disfrutar todos de vuestros/as actividades físicas. ¡¡¡ANIMAOS!!!
Os adjunto el PDF por si acaso:
Infantil 3,4,5. Hello Song!!!
Hello eveyone! Vamos a cantar bien fuerte esta canción con nuestros papás para regresar muy pronto al cole con todos los amiguitos.
Everyday! Everyday, I go to school
I meet my friends, and we all say: HELLO, HELLO. HOW ARE YOU? I AM GOOD! I AM GREAT! HOW ABOUT YOU?
Everyday I go and play! I meet new friends! And we all say: HELLO, HELLO. WHAT´S YOUR NAME?NICE TO MEET YOU! DO YOU WANT TO PLAY?
Nanananananana, nanananananana, nanananananana…
1 de abril. Los Duendes
¡Buenos días familias!¡Ya es miércoles! Ánimo que la semana pasa volando.
Aunque ya lo conocemos un poquito hoy vamos a aprender una nueva forma geométrica: el triangulo. Para ello vamos a empezar contándoles a los peques la «Historia de un triangulo». Ya conocemos la estructura del cuento porque es como el del círculo y cuadrado del otro día.
Podemos reforzar el cuento con este vídeo tan chulo
Ahora me gustaría que les pidierais a los niños que busquen algún objeto por casa con forma de triangulo y nos enviéis una foto para que lo veamos todos. Así podremos montar un vídeo de los duendes con triángulos.
A continuación, dibujaremos el triangulo en nuestra bandeja de sal que hicimos ayer. Y finalmente, para practicarlo sobre papel me gustaría que les pusierais tres puntos en un folio y que ellos los unan para dibujar un triangulo. Podéis hacerlo todas las veces que queráis. Algo así:
Y ahora os dejo una ficha como las del otro día para repasar el triángulo.
Para terminar os propongo una actividad para trabajar la psicomotricidad fina de los pequeños, es decir la destreza y habilidad con sus dedos y manos.
Podemos dibujarles diferentes trazos como vemos en las imágenes, y además podemos hacerles las formas geométricas que conocen: círculo, triangulo y cuadrado. Si no tenéis botones podemos usar otra cosa que tengamos por casa: garbanzos o algún otro tipo de legumbre, algún tipo de pasta o incluso pueden hacer bolitas de papel pequeñas y pegarlas también. Si no se os ocurre con qué hacerlo, pueden formar un triangulo juntando juguetes, piezas de construcciones…
¡Gracias a todos por vuestro esfuerzo! Que paséis un buen día.
Unos Juegos Alternativos
¡Buenos días familias! Hoy os voy a dejar una serie de juegos que podéis hacer en casa para superar la cuarentena de manera más amena, jugando toda la familia. Además, los materiales que necesitamos no son complicados de encontrar.
- Los Puentes De Cartón
Consiste en coger el cartón que sobra de los rollos de papel higiénico, servilletas, papel de cocina, y con ellos usarlos para hacer puentes por los que hay pasar una chapa, un tapón de botella de agua (el objeto que tengáis) golpeándolo con los dedos. Para ello podéis usar las modalidades que os propongo:
- Libre: podéis poner las normas que vosotros/as queráis, en cuanto a número de golpeos para superar un puente, podéis jugar de manera individual, competitiva, por parejas, hacer un recorrido con diferentes puentes, intentar pasar solo uno evitando que pase el rival, entre otros.
- Retos: proponer retos entre la familia, por ejemplo: 3 golpes máximo para pasar el primer puente, 15 golpes para hacer el circuito entero (os lo inventáis)
- Usar diferentes partes del cuerpo: podéis golpear con el pie, con la mano o utilizando diferentes objetos, por ejemplo: utilizar un bolígrafo (estilo billar, pinball), soplando, o mixto. Por ejemplo: pasar el primer puente usando un golpe de mano, otro de un dedo y uno con un implemento de objeto (un bolígrafo).
- Vamos al “turrón”
De pequeño me gustaba mucho un juego que llegaba a la feria que consistía en lanzar un duro (5 pesetas) encima de algunas de las tabletas de turrón que había en el suelo. Si la peseta se quedaba encima de algún turrón, te llevabas la tableta de turrón para tu casa.
En casa se pueden colocar trozos de cartón, calcetines, o lo que queráis, de tal modo que haya que lanzar chapas, tapones, o cualquier otra cosa. ¿Cuál es el objetivo? Que el objeto lanzado quede dentro de lo que se ha expuesto.
A partir de aquí, cualquier sistema de puntuación es válido: cada persona tiene 10 intentos a ver quién consigue más, el primero que lo consiga gana, hacemos 3 rondas de 10 lanzamientos… o bien, hacerlo de forma cooperativa (sumando la puntuación individual a un marcador conjunto).
- Juego “que no caiga”
Este juego es muy divertido y sencillo.
El objetivo del juego es coger el papel antes de que llegue al suelo.
¿Cómo se juega?
Por parejas. Se coge un trozo de papel.
- Luis se coloca a dos metros de Silvia para empezar.
- Luis tiene el papel en la mano levantada.
- Luis deja caer el papel y en ese momento Silvia tiene que salir corriendo a cogerlo.
- Silvia ha cogido el papel, por lo que se tiene que alejar un metro más.
- Y se repite el procedimiento.
- Cuando el papel toque el suelo, se cambia de rol. Luis pasa a coger el papel y Silvia a dejarlo caer
- Juego “aterriza como puedas”
Este juego es más bien una variante del “que no caiga”.
Vamos a imaginar que siguen jugando Luis y Silvia.
- Tanto Luis como Silvia construyen su avión de papel.
- Una vez lo tengan, será el turno de uno de ellos.
- Luis va a lanzar el avión y Silvia tiene que intentar que no caiga al suelo, es decir, que aterrice en sus manos.
- OJO, no se trata de cogerlo sino de que aterrice en cualquier parte del cuerpo.
- El avión siempre tiene que ser lanzado hacia arriba.
Cuando Luis consiga que su avión toque el suelo y aterrice habrá cambio de rol y será Silvia la encargada de lanzar su propio avión.
Es un juego muy divertido debido a los continuos cambios de dirección y velocidad que hacen los aviones de papel.
¡Probadlos y ya me contaréis!
Recuerdo que me gustaría recibir vídeos o fotos jugando a los juegos que os propongo o a los que las familias jugáis, para ello pongo mis formas de contacto:
Correo: adrian@fontaine.es
*Telegram: @yusterovich
*AVISO IMPORTANTE* Para empezar un nuevo chat o una nueva conversación con alguien que no tienes el número es tan sencillo como:
1. Tocas el icono azul de abajo a la izquierda para empezar nueva conversación (normalmente tiene forma de lápiz)
2. Le das a la lupa de arriba a la derecha
3. Pones @yusterovich completo y saldré yo, estoy ahí a vuestra entera disposición para dudas, preguntas, ruegos, cuestiones.
31 de marzo. Los Duendes
¡Buenos días a todos! El martes viene cargado de cositas nuevas, espero que les gusten muchos a los peques.
- Empezamos el día cantando y viendo el día de la semana. ¡Atención! porque hoy es el último día del mes de marzo y mañana empezaremos un mes nuevo. En clase siempre les hace mucha ilusión quitar la hoja del calendario para ver el siguiente mes.
- Aunque ya la conocemos, vamos a aprender más cosas sobre la letra E, o como ellos la conocen: «El príncipe E». Para ello os pido que lo primero que les enseñéis hoy sea el vídeo que os envío por whatsapp. Después podemos reforzar con estos dos vídeos tan chulos de Mon el dragón.
- Ahora vamos a practicarla, para no empezar directamente en el papel os propongo hacerla primero de una forma más sensorial con el dedo en una bandeja con sal, harina, arena o lo que tengáis por casa. Os dejo una imagen con el ejemplo del material que os digo.
Aquí pueden practicar también números, trazos o dibujar lo que les apetezca. - Si aún no tenéis la letra E en grande en un folio en la pared, este es el momento para hacerla con ellos y pintarla de color naranja. En clase solemos pintarla con temperas, pero si no tenéis nos sirven los colores normales. Por ahora estaría bien que tengáis colgadas ya la I y la E en la pared, y poco a poco iremos viendo las que faltan.
- Ahora os dejo una ficha para plasmar la E en el papel. Repasamos la E con lápiz siguiendo los pasos que nos indica y después con rotulador naranja. También pueden pintar los animalitos que empiezan por la letra E.
- No olvidéis que hoy conectaremos por hangouts para vernos un poquito.
- Finalmente para relajarnos de todo lo que hemos trabajado os dejo un cuento muy chulo que se llama «Voy a comedte», si con d. ¡Espero que os guste!
¡¡¡ZUMBA!!!
Buenos días familias!! Aquí os dejo la recomendación de hoy para hacer actividad física con nuestros hijos e hijas! Recuerdo que es una recomendación no es una obligación y tampoco lo voy a evaluar, pero sí considero que será divertido!!! Y de paso hacemos algo de deporte en familia y si enciman nos grabamos en vídeo! mejor que mejor!!!!
Hoy vamos a mover el esqueleto, para ello he pensado que podemos hacer ¡¡¡ZUMBA!!!, son bailes muy sencillos y pensad que lo más importante es que se muevan, y por supuesto, por encima de que lo hagan mejor o peor lo importante es que se diviertan.
- I like to move it: https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8
- Minions: https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w&list=PLwSGaUt6FuTfYJD7GoRamYN8DUtEgCAsG&index=21&app=desktop
- Dance Monkey: https://www.youtube.com/watch?v=GRM9h8EQ6Bw
- https://www.youtube.com/watch?v=-1PuS_MkOZU
Me gustaría recordar (aunque ya he recibido muchos vídeos) que os podéis grabar con vuestras familias haciendo las actividades físicas, es muy divertido y así yo os veo un poco!!!
Un abrazo muy fuerte para todos y todas!
Recuerdo formas de poneos en contacto conmigo:
Correo: adrian@colegiolafontaine.es
Telegram: @yusterovich
March 30th: Spring is here!
Hello children and parents! Como ya sabéis la primavera ha llegado, vamos a cantar y bailar con alegría SPRING IS HERE.
-How many animals can you see? Dime cuántos animales has visto y su nombre en inglés.
30 de marzo. Los Duendes
¡Buenos días a todos! Espero que hayáis disfrutado todo lo posible del fin de semana y que estéis preparados para aprovechar al máximo el lunes. Os dejo una imagen para que os alegre un poco la mañana.
Para hoy os propongo:
- Como actividad grupal del centro parecida a la del lunes pasado os mando el enlace para participar por telegram y whatsapp.
- Empezar el día con la asamblea cantando y viendo qué día es hoy, que tiempo hace…
- Este fin de semana hemos disfrutado de un tiempo muy bueno, así que creo que puede servirnos para explicar a los peques que ha llegado la primavera. Para ello os dejo dos vídeos que pueden ver:
Este es sobre las 4 estaciones y puede ayudar a ver mejor los cambios que se producen en ellas.
Y este es un capítulo cortito de «Caillou» que se centra solo en la primavera.
- Para seguir con la primavera haremos la ficha del libro «Pienso, calculo, razono» número 8, es la de la mariposa, uno de los animalitos que vemos más en primavera. Tienen que rodear las sombras que son iguales al dibujo de la mariposa y después pintarla muy bonita. Os mando el enlace por whatsapp, para los que no tenéis el libro.
- Además de la primavera, hoy repasaremos el número 1 y 2 mediante la ficha que os adjunto a continuación. Si no disponéis de impresora podéis copiarla, ya que es muy sencilla, para que puedan hacerla. En la ficha tienen que unir el número uno y dos que hay en el centro con el dibujo que toque según la cantidad. Además hay que repasar primero con lápiz y luego con rotulador (el número uno de color gris y el número dos de color rojo). Y finalmente pintar los dibujos. Recordar por detrás escribirles su nombre en mayúscula para que lo repasen y lo hagan ellos también. Puede parecer repetitivo pero es importante que lo hagan todos los días para mejorar poco a poco
Como siempre, espero haberos servido de ayuda y estoy disponible para lo que necesitéis por whatsapp y telegram. ¡Que paséis buen día!
Baby shark challenge
Good morning class! Para acabar la semana un challenge de BABY SHARK, que tanto os gusta, para ensayar con los papás y mamás. Nice Friday!