Autor: Aurora Martínez

¡Buenos días a todos! Mucho ánimo que estamos en el último lunes del curso y esta semana será más ligera. Hoy haremos la última ficha que nos queda del libro de la unidad seis y ya lo habremos terminado. Tengo en cuenta algunas que nos quedan pendientes del libro «pienso, calculo y razono» y de la unidad 5 del apartado de la grafomotricidad del final del libro. Así que haremos alguna esta semana y el resto os lo indicaré para el verano.

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con la asamblea.
• En esta última página del libro que nos queda nos enseña una salamandra muy especial, la que hizo Antonio Gaudí en el parque Güell en Barcelona. He preparado un pequeño vídeo para que se lo pongáis a los niños y niñas como explicación. Os dejo el enlace: VÍDEO ANTONIO GAUDÍ. Después e ver el vídeo podemos hacer la ficha. Tienen que pegar las pegatinas que nos indica detrás de la ficha por la salamandra a modo de mosaico. Después por detrás pueden repasar el número tres con lápiz y rotulador y escribir su nombre.
• Ahora podemos hacer una manualidad super chula como la salamandra de Gaudí. Os propongo hacer un cuadro, que bien puede ser un folio, o dos unidos por detrás con celo, aunque quedará más fuerte en cartulina o incluso algún cartónque tengáis por casa. En él los niños pueden hacer el dibujo que quieran en grande para rellenar con papelitos a modo de mosaico (podéis ayudarles con el dibujo o incluso sacar uno impreso si lo preferís). Los papelitos pueden ser papel de seda o folios de colores y pueden rasgarlos ellos o podéis cortárselos con tijera. Pensad que no tiene que quedar perfecto, es una manualidad de niños de tres y cuatro años y ellos estarán orgullosos de su trabajo salga como salga. Os dejo algunos ejemplos por si os sirve de idea:

¡Muchas gracias a todos! ¡Espero ver todos los mosaicos de vuestros peques!

¡Buenos días a todos!

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con nuestra asamblea.
• Hoy vamos a repasar el concepto «arriba-abajo», además del trazo circular y conocer algún animal del que tienen que esconderse las ranas. Para empezar os dejo un vídeo de «arriba-abajo» que espero que les guste

• Para ponerlo en práctica podemos cantar y bailar esta canción que es muy facilita:

• Ahora nos vamos a la página 16 del libro (tomate en la esquina inferior derecha). En relación a las ranas, nos cuenta que hay animales que comen ranas, por eso éstas tienen que esconderse en muchas ocasiones de esos animales. En la página anterior aparecen algunos en fotos como la garza, el murciélago, las serpientes y las nutrias. En la ficha tienen que poner las pegatinas que nos indica detrás de la ficha; la rana abajo y el murciélago arriba. Después tienen que repasar los trazos en forma de círculo que tiene la serpiente con lápiz y rotulador, y finalmente, pueden pintar las nubes que están arriba y la serpiente.
• Hoy nos vemos en las videollamadas y practicaremos la psicomotricidad fina rasgando y haciendo bolitas de papel, y además, la asociación de grafía con cantidad del número 1, 2 y 3.
• Y ya hemos terminado por hoy, espero que paséis un fin de semana estupendo.

¡Buenos días! ya estamos a jueves, mucho ánimo que ya casi acaba la semana.

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con nuestra asamblea. Ahora sí están actualizadas las canciones de verano ASAMBLEA
• Hoy nos toca repasar el concepto «un lado-otro lado» y para ello os dejo un divertido baile. En la canción dice «camina hacia un costado», podéis cambiarlo y cantar «camina hacia un lado», para que nos sirva para trabajar este concepto. Así veremos: hacia delante, hacia atrás, a un lado y al otro lado.

• Ahora vamos a jugar un poquito. Ponemos un cordón o cuerda en el medio de la mesa o el suelo. A un lado del cordón pondremos tres juguetes, construcciones o lo que tengáis a mano, y al otro lado, dos. Preguntaremos al niño o la niña cuántos hay en un lado señalándolo con el dedo y después cuántos hay al otro lado, señalando también. Después cambiaremos el número de juguetes y volveremos a jugar. Podéis poner hasta 10 juguetes o llegar hasta 5, todo depende de hasta cuántos sabe contar el niño o la niña. Es preferible jugar hasta 5 para afianzar la asociación de grafía con cantidad, en lugar de poner muchos y que se haga un lío, pero todo depende del nivel de madurez del niño o la niña.
• Nos vamos a la ficha número 10 del libro (sol es la esquina inferior derecha). Aquí vamos a conocer a las ranas arborícolas (no hace falta que aprendan este nombre). Estas son las que pasan mucho tiempo en los árboles y son capaces de trepar por ellos (en la página anterior nos lo explica y tenemos varias fotos). En esta ficha tienen que picar una mariposa y pegarla al otro lado del árbol donde no hay ninguna. Cuando esté pegada contaran cuántas mariposas hay a cada lado del árbol y tienen que escribir el número que es, no es necesario que esté perfecto así que estará bien como les haya salido. Después tienen que repasar las líneas de puntos que hay en el tronco del árbol y si quieren pueden pintarlo. Finalmente, detrás de la ficha tienen para practicar el número tres y arriba pueden escribir su nombre también.

Muchas gracias a todos y que paséis un buen día.

¡Buenos días a todos!

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con la asamblea. Os dejo el enlace, ya que hemos añadido canciones del verano, que ya lo tenemos a la vuelta de la esquina. ASAMBLEA
• Hoy vamos a hacer una pequeña manualidad para regalar a quien el niño o la niña quiera. Encontraremos la ficha en la funda de las «láminas de ambientación, fiestas y trabajo cooperativo» y es la siguiente:
• 
• Primero hay que pintar los pétalos de las cuatro flores con la técnica que ellos quieran. Después desprenderemos las flores de abajo del troquel y tenemos que pegarlas encima de las que hay arriba en la tarjeta, pero SOLO POR EL CENTRO DE LA FLOR para que quede con relieve. En el centro de la flor pueden poner plastilina o purpurina para que quede más bonito. ¡Espero que les quede genial! Estaré encantada de ver el resultado.
• Para terminar os dejo la segunda parte del cuento que os puse el otro día sobre la ovejita y el lobo.

https://www.youtube.com/watch?v=hOZymV3Ij-I&t=98s

¡Buenos días a todos!

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con la asamblea.
• Hoy vamos a hablar del origen de algunos alimentos. En este tema hablamos de las ranas pero también conocemos algunas cositas sobre otros animales. En este caso vamos a aprender que obtenemos alimentos de algunos animales y que estos alimentos nos ayudan a crecer fuertes y sanos. Para empezar os dejo un vídeo, donde nos cuenta qué alimentos obtenemos de algunos animales y vegetales. Sobre los 50 segundos es cuando empieza, aunque la primera parte nos dice cosas importantes pero puede resultarles aburrido. De hecho, vosotros podéis ayudarles en la explicación y parar el vídeo para hacerles preguntas.

• Ahora os propongo otra actividad. Acercaros a la cocina, abrir la nevera y coger algunos alimentos para ir diciendo si ese alimento viene de un animal o de una planta. Si es carne o pescado, de qué animal viene, dónde vive ese animal… Si son huevos, quién los pone; si es yogurt con qué lo hacemos y quién nos da la leche para hacerlo. Todas las preguntas que se os pueden ocurrir.
• Vamos a la página 15 del libro de la unidad seis donde arriba pone «de la gallina tortilla, de la vaca, leche blanca». Primero tienen que tachar el alimento que no procede de los animales (manzana), después unimos la leche con la vaca y los huevos con la gallina. Finalmente tienen que puntear con rotulador cada trozo del marco del mismo color que aparecen ya los puntitos.
• Para terminar os dejo unas canciones de alguno de los animalitos que hemos visto. Espero que les gusten.

¡Buenos días a todos! Mucho ánimo para empezar la penúltima semana de cole.

Para hoy os propongo:

• Empezar el día cantando con nuestra asamblea. ASAMBLEA
• Hoy vamos a trabajar un poquito los colores. Para ellos os dejo varios juegos con los que podéis empezar:
  • Para recordar todos los colores os dejo un juego online. Tiene audio, así que ponerle volumen. En la parte de abajo nos indica lo que hay que hacer en cada pantalla y cuando esta acabada aparece una carita amarilla abajo y él solo pasa de pantalla. JUEGO LOS COLORES
  • Ahora podemos jugar al veo veo de colores. En lugar de decir por ejemplo: «veo, veo una cosita que empieza por la letrita A», lo haremos con los colores «veo, veo una cosita de color amarillo», si le cuesta adivinarlo podemos dar pistas como por ejemplo decir para qué sirve, si es algo grande o pequeño, si está cerca o lejos de él o ella, etc. Cuando lo adivine cambiamos el turno y os toca adivinar a los papás, hermanos o iaios.
• Ahora nos vamos a la página 18 del libro de la unidad 6 (hoja de otoño en la esquina inferior derecha). Tienen que decir los colores que tiene la rana de la imagen en cada parte de su cuerpo, por ejemplo: «los ojos son de color rojo». Después pueden decorar cada trozo del color que indica libremente (rotuladores, ceras, témpera… como queráis).
• Seguiremos con el libro de «pienso, calculo y razono» con la ficha número 28 que es la que tiene 4 pelotas de colores. En ella tienen que pintar cada parte de la pelota del color que indica para que sean iguales.
• Finalmente os dejo una divertida canción por si os apetece cantarla con los peques. ¡Que paséis un buen día!

¡Buenos días a todos!

Para hoy os propongo:

• Empezar el día con la asamblea.
• Hoy vamos a conocer la metamorfosis de la rana, desde que está dentro del huevo hasta que es adulta. Para ellos os dejo un vídeo donde podemos verlo con una canción.

Os dejo también una imagen que puede ayudarnos en la explicación: la rana pone los huevos en el agua; después salen los renacuajos de los huevos, que no tienen patas y sí que tienen cola; más tarde a los renacuajos les salen patas y les desaparece la cola, y ya se han convertido en ranas.

• Ahora nos vamos a la página 17 del libro (submarino amarillo en la esquina inferior derecha). Los niños tienen que unir cada imagen con el número que le corresponde, para ello tienen que contar cuántos hay en cada imagen. Después tienen que repasar los números con lápiz y rotulador. También pueden pintar los números grandes de su color (el 1 en gris).
• Nos vemos hoy en las videollamadas y jugaremos un poquito con las construcciones y los números.
• Para terminar, os dejo una manualidad muy chula que he encontrado con ranas, ya que estamos tan metidos en este tema. Sabéis que no hay obligación ninguna, pero por si os apetece aquí os lo dejo. ¡Que paséis buen día!