Los alumnos de sexto, siguiendo el Plan Lingüísitico de Centro, han trabajado este primer trimestre La Carta. Hemos visto las diferentes partes de las que está compuesta. Encabezado: esta parte de la carta se compone de la fecha en la cual se escribe la carta, nombre y lugar al que se envía la carta. Saludo: generalmente se comienza con un saludo formal o informal dependiendo para quién sea. Cuerpo: en esta parte de la carta se expone el mensaje. Despedida: se coloca el nombre de quien escribe la carta, en la parte inferior de esta.

Firma: esta debe ser clara en el caso de incluirla, en las cartas informales no es necesaria. Además, hemos visto cómo se cumplimenta el Sobre para poder enviar la carta: Los datos del destinatario (a quién se le envía la carta) se escriben siempre en el anverso del sobre, es decir, en la parte de delante. Los datos que debemos incluir son: Nombre y apellidos del destinatario. Calle, número y localidad. Código postal (Código que Correo que corresponde a cada parte de una ciudad o pueblo). Además de esto, se coloca un sello en la parte superior derecha. El valor depende de la localidad a la que vaya dirigida la carta. Los datos del remitente (persona que escribe y envía la carta) se escriben en el reverso. En la parte de atrás. Esto se hace, para que te devuelvan la carta en el supuesto que no puedan localizar al destinatario. Los datos que debemos incluir son: Nombre y apellidos del remitente. Calle, número y localidad. Código postal (Código que Correo que corresponde a cada parte de una ciudad o pueblo). Además, hemos aprendido qué es un Sello: Es un pequeño papel que tiene diferentes valores (económicos) y que se utiliza para pagar el envío de cartas y paquetes.

Al enviar una carta o paquete, dependiendo del tamaño, peso o destino de este, se puede usar un sólo sello o varios. Los sellos pueden tener distintos diseños y suelen ir pegados a la carta o paquete. Por último, hemos redactado una carta, a la persona que nos apetecía que recibiera nuestro cariño. También hemos cumplimentado el sobre y hemos pegado el sello. De esta manera, hemos podido ir al Buzón y enviarla. Estaban muy emocionados con la idea de poder transmitir su cariño, de una manera tan personal como permite la carta en papel, a la persona que ellos han elegido. Ha sido una experiencia muy didáctica y gratificante para la clase de sexto de primaria.  Seguimos aprendiendo

El alumnado de primero y segundo de Primaria participó  en una emocionante visita al Parque de l’Eixereta, donde han vivido una auténtica aventura educativa rodeados de naturaleza. Durante la jornada, niños y niñas descubrieron la riqueza natural del parque —ranas, peces, ardillas y el bosque mediterráneo, entre otros elementos— mediante juegos, actividades de observación y pequeñas experiencias científicas adaptadas a su edad.

La actividad forma parte del Taller de Empleo Aula Natura l’Eixereta del Ayuntamiento de Burjassot, un proyecto que tiene como objetivo convertir el parque en un gran aula al aire libre. Esta iniciativa busca fomentar el respeto y la valoración del entorno, la concienciación ambiental y la participación activa en la protección del medio ambiente, además de favorecer el contacto directo con la naturaleza dentro del municipio.

Para lograrlo, el equipo del taller está trabajando en la adecuación y mejora de distintos espacios del parque, creando zonas más accesibles, adaptadas y didácticas que permitan desarrollar actividades educativas en un entorno natural seguro y motivador.

La experiencia ha sido todo un éxito, despertando en los más pequeños la curiosidad por la biodiversidad que les rodea y reforzando su compromiso con el cuidado del medio ambiente.

 

Este pasado jueves nuestros compañeros de 4º ESO nos sorprendieron muy gratamente con le representación teatral The Gruffalo. Y es que los alumnos de 1º de Primaria pudimos disfrutar de un ratito de conversa en inglés. Nuestros compañeros mayores nos relataron en esta lengua y, reforzado con imágenes, este divertido cuento.

Pudimos apreciar como son capaces de avanzar en sus competencias en lengua inglesa: expresión oral y manejo del vocabulario en los alumnos de la ESO y en comprensión auditiva en los alumnos de primero, pues nuestros pequeños fueron capaces de entender, preguntar y participar, para nuestra sorpresa en esta divertida actividad.

Durante la mañana de hoy los alumnos de 5º y 6º de Primaria , han asistido a un taller muy interesante sobre la huella que deja  el dióxido de carbono en lo que llevamos para almorzar. La utilización de envoltorios de plástico, la utilización de papel albal en los almuerzos , los tetrabriks de zumo o de leche ……

Han calculado la cantidad de almuerzos envueltos  y de tetrabriks, como de envases de yogurt, bolsas de plástico .Los resultados han sido asombrosos y curiosos , la cantidad de dióxido de carbono que se produce al fabricar estos materiales , han calculado los gramos  que se producen de ese gas , y el equivalente en árboles que deberíamos plantar  para producir oxígeno y compensar el gas producido .

Seguiremos calculando durante los siguientes trimestres; tenemos un reto muy importante que alcanzar en nuestras clases . ( Seguimos aprendiendo )

 

 

En primero de la ESO hemos trabajado nuestro proyecto de Guardianes del planeta.

Con materiales reciclados hemos creado diferentes juegos, según edades, para disfrutar y aprender a reciclar.

Lo hemos pasado genial con nuestros compañeros/as de infantil y primaria.

 

 

 

Nuestros compañeros de la ESO en el área de lingüística y bajo el hilo conductor del Reciclado han venido a clase a presentarnos el resultado de su proyecto y poder jugar con él. Han elaborado un juego con material reciclado y en el que nos han enseñado a clasificar los residuos en sus respectivos contenedores. Nos han explicado la tarea y nos han hecho participar a todos. Que ratito más divertido. Aprender en cooperación mola un montón.

Seguimos aprendiendo.

Durante la jornada de ayer los alumnos de quinto curso de primaria  realizaron  un taller sobre los huertos .  Se realizó en el patio del colegio al aire libre participando en una gincana ecológica , dónde resolvieron con facilidad diferentes actividades como : extraer con un imán chapas del interior de un vaso , dibujar en un folio una abeja, vaciar del interior de una garrafa unas pelotas de pin-pon .

A continuación utilizando unas botellas de plástico como macetas colocaron tierra e introdujeron unas semillas de claverones .

                 Seguimos aprendiendo