Durante la tarde de ayer los alumnos de primero a sexto de Primaria realizaron una máscara para celebrar los carnavales 2026 . Utilizaron diferentes materiales para su confección .
Seguimos aprendiendo (más…)
Categoría: 5º de Primaria
Los alumnos de 5º y 6º de primaria han reciclado una camiseta vieja , y la han convertido en una ecobolsa para poder ir a comprar o realizar alguna salida. Dándole una segunda vida muy útil a aquellas prendas que tenemos al fondo del cajón, a la vez que cuidamos el medio ambiente. (más…)
1º de ESO 2025-26 2º de ESO 3º de ESO 3º de Primaria 4º de ESO 4º de Primaria 5º de Primaria 6º Primaria Actividades Orientación Tutoría
Plan de acompañamiento de necesidades emocionales
Continuamos con acciones para la promoción de la convivencia como el proyecto Educ@-pro, se trata de un conjunto de acciones y talleres socioeducativos dirigidos a toda la comunidad educativa y en especial al alumnado de las etapas de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, basados en un enfoque sistémico, constructivista e integral de la educación como herramienta de transformación social y empoderamiento.
A lo largo del Plan se desarrollarán diferentes acciones, entre ellas:
• Sesiones por aula orientadas a fomentar las competencias socioemocionales del alumnado.
• Sesiones de formación dirigidas al profesorado y al personal de administración y servicios (PAS).
• Charlas-taller para familias, diferenciadas por etapas educativas (Primaria y ESO).
• Talleres socioeducativos para alumnado de compensación educativa, en formato reducido, centrados en la prevención del absentismo, la motivación escolar y el entrenamiento en habilidades para la vida. .
Dirigido por llumsocioeducativa,
Dentro de los contenidos en el área de lengua y literatura de quinto de primaria se están trabajando las descripciones de objetos, lugares y personas. Para ello, desde clase se ha puesto en práctica el juego del quién es quién. Los y las alumnas de quinto han realizado una corona, así como una batería de cuatro ítems por alumno (objetos, lugares o personas).
Una vez en clase, se han barajado todas las cartas, se han distribuido y se van colocando en las coronas del alumnado y, por parejas, deben tratar de averiguar la carta que tienen. situada en la cabeza Para ello su par le dará pistas en las que no solo se trabaja la descripción, si no también los adjetivos (cualidades de ese objeto, lugar o persona que concuerdan en género y número).
¡Ha sido una experiencia muy positiva para todos y nos lo hemos pasado genial!
Seguimos aprendiendo
1º de Primaria 2025-26 2º de Primaria 3º de Primaria 4º de Primaria 5º de Primaria 6º Primaria Actividades Navidad
Mañana de villancicos
Durante esta mañana los alumnos de primaria han participado en la parroquia San Juan de la Ribera . El orden de actuación fue :
El departamento de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Burjassot, con motivo del Día de la Discapacidad, nos ha invitado a que participemos en la jornada de actividades que se han realizado en las instalaciones de Casa Cultura de Burjassot e El objetivo de esta jornada es concienciar a nuestros alumnos y alumnas de la importancia de la inclusión y de la diversidad. Para ello, han preparado una serie de actividades, con el fin de que nuestro alumnado de 5º y 6º de Primaria pueda compartir, participar y aprender de forma lúdica el valor de la discapacidad. Las actividades comenzarán a las 10 y finalizarán a las 13h.
Durante la mañana de hoy los alumnos de 5º y 6º de Primaria , han asistido a un taller muy interesante sobre la huella que deja el dióxido de carbono en lo que llevamos para almorzar. La utilización de envoltorios de plástico, la utilización de papel albal en los almuerzos , los tetrabriks de zumo o de leche ……
Han calculado la cantidad de almuerzos envueltos y de tetrabriks, como de envases de yogurt, bolsas de plástico .Los resultados han sido asombrosos y curiosos , la cantidad de dióxido de carbono que se produce al fabricar estos materiales , han calculado los gramos que se producen de ese gas , y el equivalente en árboles que deberíamos plantar para producir oxígeno y compensar el gas producido .
Seguiremos calculando durante los siguientes trimestres; tenemos un reto muy importante que alcanzar en nuestras clases . ( Seguimos aprendiendo )
